合理優(yōu)化教學設計5篇(編輯修改稿)
2025-11-14 18:16 本頁面
【文章內容簡介】 讓學生先看書本上有關內容，并想象原子的構成，然后再引導學生自己在屏幕上用劃詞搜索的方式下載遠程教育資源庫中動畫、圖片等，通過觀察學生會清晰地發(fā)現(xiàn)原子的構成，這樣能讓學生積極主動地參與課堂教學，促使師生互動，生生互動，生機互動，培養(yǎng)了學生的自主學習能力，突出學生的主體地位。四、用好課件、圖片，拓展學生思維空間傳統(tǒng)的化學教學以知識傳授為主，輔以卡片、黑板、掛圖等，學生感到單調、枯燥，而遠程教育資源利用課件、圖片等可以為學生提供更多感性素材，使學生的形象思維、邏輯思維和創(chuàng)新思維得到和諧發(fā)展。在設計《根據(jù)化學方程式進行計算》這一課題時，我用課件敘述其過程和方法，培養(yǎng)了學生邏輯思維能力。講鐘乳石時，我用下載的鐘乳石圖片在課堂上展示出來，讓學生有了真切的感受，大有身臨其境的感覺。在講水分子的結構時，通過觀看圖片，充分調動了學生思維的積極性，拓展了學生固有的思維空間?？傊瑧矛F(xiàn)代遠程教育資源進行化學教學設計，使信息技術與化學教學深度融合，為教師提供高效的教學手段，激活了化學課堂，優(yōu)化了課堂結構，降低了教學的難度，收到了事半功倍的教學效果。第四篇：合理使用班班通優(yōu)化教學合理使用“班班通”優(yōu)化語文教學曹麗【摘 要 】在課堂中運用 “班班通”，產(chǎn)生出了新的教學方式——圖文并茂、豐富多彩的人機交互方式?！鞍喟嗤ā苯o我們帶來教育裝備條件改善的同時，更帶來教師教育思想觀念的更新和教育教 學方式的改變，也為學生的學習方法找到一個新的途徑。只有合理使用 “班班通”努力挖掘和利用 “班班通”的其他功能，才能真正實現(xiàn)信息技術對教育發(fā)展的影響，才能優(yōu)化課堂教學。【關鍵詞 】班班通 激發(fā)興趣 化難為易 收集素材 修改習作 培養(yǎng)交際 五年前，我們學校開通了 “班班通”，它是通過利用現(xiàn)代多媒體技術優(yōu)勢結合教師在備課過程中把文本、圖形、形象、視頻圖像、動畫和聲言等信息媒體集成在一起，并通過計算機綜合處理和控制的一種信息技術。教師們激動不已，熱情高漲，努力探索在教學中怎么運用好 網(wǎng)絡資源“班班通”。大部分老師能熟練地從網(wǎng)上下載課件、修改課件或自己制作課件應用于教學之中。但也有濫用班班通造成適得其他的時候，所以只有合理地使用班班通才能優(yōu)化課堂教學。下面就如何使用班班通來優(yōu)先語文教學談談自己的體會。一、利用直觀性，激發(fā)學習興趣由于受地域的限制，人教版小學語文中一些描寫優(yōu)美景物的課文或片段如《黃山奇石》、《爬天都峰》、《牧場之國》、《草原》等等，光以課本的插圖或教師聲情并茂的講解來激發(fā)孩子們的想象，在很多時候常感到力不從心，整個課堂效果欠佳。自從 “班班通”使用以來，把一幅幅精美的畫面展現(xiàn)在他們眼前，從而調動了學生視覺感官，直觀形象、生動的視覺感官，能使學生的課堂注意力更集中，學習興趣更高，使學生如同身臨其境，學生可以接受到大量的教學信息，在有限的課堂４０分鐘里，能全方位感知更多的文本信息。如上《牧場之國》一課時，我一開始就播放幾組精美荷蘭的牧場圖再配上美妙的音樂，孩子們目不轉睛地看著。播放完后，我叫孩子們說一說自己的感受，有的說：“荷蘭真是太美了，就好像到天堂一樣?！庇械恼f：“我真像在那絲絨般的草地上睡覺?！?孩子們有了這些對荷蘭初步感受后，我說：“大
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