【文章內(nèi)容簡介】 入了少先隊以后，感覺和以前一樣嗎？ 的確，戴上紅領巾感覺就是不一樣，因為紅領巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領巾的意義？紅領巾是紅旗的一角，是少先隊員的標志。那你們還知道少先隊組織的其他標志嗎？除了隊旗，大家還知道什么？我們少先隊員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊隊歌》，大家一起唱好嗎？（師生齊唱隊歌。）同學們對少先隊組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊員，以后我們還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？那我們現(xiàn)在就去少先隊大隊部去看一看，作為一名少先隊員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學。參觀以后請你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？同學們現(xiàn)在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進一步的了解，作為一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學習。等同學們升到四年級的時候，學校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學們的愿望就可能實現(xiàn)，大家要努力啊。我祝愿你們的愿望早日實現(xiàn)。除了同學們在大隊部看到的以外，還有許許多多優(yōu)秀的少先隊員是我們學習的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節(jié)課見。第九課 紅領巾胸前飄教學目標喜歡參加豐富多彩的少先隊活動，愿意為少先隊活動出謀劃策。懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。教學重點：喜歡參加豐富多彩的少先隊活動 教學難點：在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心 教學準備：少先隊活動的海報或音像資料、歌曲《紅領巾胸前飄》的磁帶、課件 教學過程（一）激趣導入去年同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？（播放歌曲《紅領巾胸前飄》）（二）多彩的少先隊活動１、少先隊活動豐富多彩，請看，出示錄象——紅領巾廣播站、紅領巾?？?、義務勞動……學生仔細觀看并回憶。２、實踐導行少先隊活動有趣嗎？我們一起去參加好嗎？學生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂）３、你還能為我們少先隊活動做些什么呢？（出示標題：我為紅領巾出金點子）學生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發(fā)言。小結：作為一名優(yōu)秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。（三）紅領巾告訴我１、有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學生看圖并各抒己見）深化理解在現(xiàn)實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看……出示課件 遇到難題怎么辦？ 忘了做作業(yè)怎么辦？看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦？ 遇到霸道的學生該怎么辦？答應了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？小表演：遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？（１）將學生分為五個小組，各自選擇主題進行準備（３分鐘）（２）各組分別上臺表演。（３）師生共同評價。說一說：在我們身邊有許多優(yōu)秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現(xiàn)的？小結：作為一名少先隊員，一定要做事守信、誠實勇敢、樂于助人…相信大家一定能夠成為優(yōu)秀的少先隊員。第十課快樂的六一[教學目標]以小主人的姿態(tài)自己策劃，設計節(jié)日活動。積極參與，相互合作，發(fā)展創(chuàng)意，表現(xiàn)和動手能力。[教學準備]有關貧困兒童的圖片；去年我校大隊部組織的慶“六一”活動錄像；調(diào)查表一、看錄相片二、今天老師帶來了一段錄像，大家想看嗎？請看電視。(學生看去年我校慶?！傲弧钡挠嘘P節(jié)目。)你們知道嗎，他們在慶祝什么節(jié)日？（“六一”）“六一”節(jié)是誰的節(jié)日呢？二、揭示課題這段錄像就是去年我們學校大隊部組織的慶?！傲弧睍r錄制下來的。時間過得真快呀，今年的“六一”節(jié)快要到啦！這個六一是你們上小學后的第一個節(jié)日，多么有意義啊！你們要怎樣慶祝自己的節(jié)日呢？這節(jié)課，我們都來當個小小設計家，動動腦筋，策劃一下我們班級的六一活動。(板書：六一大策劃齊讀)三、策劃“六一”回憶以前的“六一”現(xiàn)在老師要做一個現(xiàn)場調(diào)查，你們?nèi)ツ暝谟變簣@是怎么過“六一”的？能不能說給大家聽一聽呢。（學生自由發(fā)言）反饋調(diào)查師：那么，你身邊的大哥哥、大姐姐在小學是怎么過“六一”節(jié)的。請各小組代表把你們調(diào)查到的情況說一說。（小組代表反饋：）小組策劃師：同學們都很仔細地調(diào)查，認真地完成任務。從你們的調(diào)查中，可以看出哥哥姐姐們的“六一”節(jié)過得可真快樂呀！同學們可要加油哦，想出更精彩的點子來，比比看，誰出的主意最好，就可以評為我們這節(jié)課的金點子。大家有信心嗎？（請各小組先商量一下，你們打算怎么過“六一”？（1）小組討論，教師巡視（2）全班交流，師：你打算怎么過“六一”呢？誰來告訴大家。（學生自由發(fā)言）同學們的想法真不錯。不過，我認為要過好“六一”節(jié)，還有很多更有意義的事情可以做。大家請看，這是我們?nèi)ツ隇闁|林幼兒園捐圖書和玩具的活動，這也是過“六一”的一種方式。去年“六一”的時候，老人協(xié)會的爺爺、奶奶給我們帶來了精彩的節(jié)目，在我們的節(jié)日里，我們可以為他們做點什么呢？(邀請他們來參加活動；慰問他們；幫他們掃地、擦玻璃??)邀請他們來參加活動，要寫什么呢？（邀請信，這就需要有的同學當聯(lián)絡組成員，寫邀請信。）師小結：從剛才的調(diào)查和同學們的設計看，大概有（游戲組、表演組，畫畫組、愛心組、聯(lián)絡組、美化組）等幾種類型。（3）自由組合（按游戲組、表演組、畫畫組等坐在一起）然后小組里討論一下，你們要準備什么節(jié)目，怎么準備？（4）小組反饋活動情況。引導提升（1）師：同學們的“六一”策劃很有新意，節(jié)目又多。相信我們的六一一定會過得很快樂的。可是，你們知道嗎，同在藍天下，同樣處于花一樣的年齡，卻還有一些小朋友沒辦法過一個快樂的兒童節(jié)，甚至連生活和上學都有困難。（出示有關失學兒童的圖片）師：看到這些圖片，你想說些什么？（生暢所欲言：請他們一起過“六一”；捐獻東西；寫信；折千紙鶴送他們等等）（2）大家都有一顆金子般的愛心，老師感到很高興。就拿我們班的培陽同學，不久前剛做過手術，身體還很虛弱，可他還堅持來上學，同學們該幫他做些什么呢？（補功課；做值日；捐錢讓他買點營養(yǎng)品，讓他補養(yǎng)身體??）（3）師：是啊，邊遠山區(qū)的貧困兒童我們都要去幫助他，何況是我們身邊的同學，不管是生活上或?qū)W習上，我們都應該互相關心、互相幫助。老師也被你們感動了。相信有著同學們的愛心和努力，我們的“六一”一定能過得更精彩?！傲弧边€沒到，老師已經(jīng)沉浸在節(jié)日的歡樂中了，讓我們先來感受感受節(jié)日的愉悅，好嗎？(播放歌曲《慶祝六一》。)大家一起唱吧，跳吧。四、布置任務大家回去后根據(jù)你們的策劃做好準備，好嗎？第十一課成長的腳印教學目標初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養(yǎng)育之恩。教學重點：體會父母的養(yǎng)育之恩。教學難點：了解自己在父母的關愛下成長的過程。教學準備：有關成長的歌曲、詩歌、VCD等資料。有關父母愛的文字、圖片資料。課件。教學過程活動一、聽故事看腳印，體驗長大我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段）學生討論并交流游戲“猜猜我是誰”：出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印），讓學生猜。你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。板書課題活動二、收集資料，體驗長大腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大？小組討論，全班交流活動三、體會成長離不開家人的關愛從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？ 對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經(jīng)歷。看，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這位小朋友的成長經(jīng)歷。小朋友聽后談談感想小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養(yǎng)育，爸爸媽媽。小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大?？床鍒D，說圖意結合錄像片，體會偉大的母愛和父愛。結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。學生對爸爸媽媽說心里話出示兒歌：我對爸媽說心里話，你們的愛我會報答?；顒铀?、誦讀兒歌，加深體驗齊讀兒歌齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》總結：我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠感謝他們。第十二課 我的暑假計劃主題活動目標:情感與態(tài)度：愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。行為與習慣：做事有計劃。知識與技能： 知道有計劃有目標地安排自己生活的好處；學會制定暑假小計劃。過程與方法：通過比較、交流等方法進行體驗與探究，學會與人探究?；顒舆^程及設計意圖：一、小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假？ 設計意圖：這一環(huán)節(jié)的設計首先通過創(chuàng)設情境，讓學生暢所欲言自己向往的暑假生活，使教師了解學生的心理需求及存在的問題；然后借助準備的材料讓學生通過比較、討論交流知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意義的；最后通過創(chuàng)設情境，讓學生在討論交流中知道有計劃有目標地安排自己生活的好處，激發(fā)起做事要有計劃的愿望。具體操作過程如下：暑假暢想：同學們，時間總是過得這么快，轉(zhuǎn)眼間一個學期就要結束了。馬上就要迎來大家最喜歡的暑假了！在這兩個月的假期內(nèi)，大家肯定有許多自己想做的事情?那就請大家暢所欲言，說一說暑假期間你想做些什么？學生自由發(fā)言，教師先不予以評價，只做到心中有數(shù)。比比說說：聽了同學們的發(fā)言，有兩位小朋友也想來說說自己的想法，咱們一起來聽一聽。邊聽邊想，你覺得他們倆誰的想法好？（課件出示一男孩圖片同時播放錄音）同學們，你們好，我是明明，一想起馬上就要放暑假我就高興得想跳起來。至于暑假怎么過？我已經(jīng)想好了，到那時候，我要每天睡個大懶覺；看所有我喜歡的動畫片；我喜歡吃的零食我要吃個夠，特別是肯得基、麥當勞還有各種各樣的冰琪淋；對了，我還要到游樂場去玩?zhèn)€夠，去游戲廳玩遍所有的游戲。怎么樣？我的想法不錯吧?。ㄕn件出示一女孩圖片同時播放錄音）同學們，你們好，我是玲玲，暑假就要到了，我也有很多想做的事情。我想借著暑假的時間多讀一些好書，增長自己的知識；我想跟奶奶回農(nóng)村住一段時間，體驗一下農(nóng)村生活的樂趣；我還想趁著有時間學會游泳；我還想在家里幫著媽媽做點家務；我