人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元詞語(yǔ)匯總5篇(編輯修改稿)
2024-11-14 18:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 軾說(shuō)：“三分詩(shī)，七分讀?！贝搜缘莱隽嗽?shī)文誦讀的重要性。古詩(shī)文教學(xué)尤其重視誦讀訓(xùn)練，因此本單元宜以訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀的基本技能為主，以讀代講，從而達(dá)到理解、品讀、鑒賞的目的。落實(shí)古詩(shī)文中的詞句理解依然是學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的一個(gè)重難點(diǎn)，不能放松?；趯W(xué)生目前普遍對(duì)古詩(shī)文的釋詞譯句感覺(jué)枯燥無(wú)味的情況，宜著重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，大膽放手讓他們借助工具書(shū)和課本注釋自行翻譯，教師無(wú)須逐字逐句講解，避免一言堂的情況發(fā)生。為了全面了解作家作品，自主地查閱搜集資料是必不可少的學(xué)習(xí)方法，這樣可以使學(xué)生真正做到“立體的懂”，而不是“平面的懂”。第三篇：八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷一、識(shí)字、寫(xiě)字、積累（35分）請(qǐng)?jiān)谙旅娓駜?nèi)寫(xiě)出應(yīng)填入的漢字（5分）蹊 qiāo yān紅 qiā指 衣dōu ch224。異請(qǐng)?jiān)谄匆舾駜?nèi)寫(xiě)出加點(diǎn)漢字的讀音（5分）踱步 挾著 詣王 則為枳 戍輪臺(tái)根據(jù)下列詞意寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)（5分）比喻老年人所剩的日子不多了，隨時(shí)會(huì)死去。（）故意地玩弄花招，使人莫測(cè)高深。（）比喻行動(dòng)與目的正好相反。（）比喻力量太小，根本無(wú)濟(jì)于事。（）比喻念念不忘，夢(mèng)中還牽掛縈繞。（）根據(jù)你的積累，填寫(xiě)下面46題（10分）吟誦《春望》中“，”。詩(shī)人杜甫感時(shí)恨別，移情于物，觸目傷懷。詩(shī)的尾聯(lián)“，”。詩(shī)人杜甫憂愁萬(wàn)慮，抒發(fā)了苦痛無(wú)法排解之情。吟誦《泊秦淮》中“，”，詩(shī)人杜牧借題發(fā)揮，抒發(fā)了心中對(duì)世風(fēng)和時(shí)局的憂憤之情。吟誦《過(guò)零丁洋》中“，”，詩(shī)人文天祥寫(xiě)出自己幾十年的風(fēng)雨歷程。詩(shī)的尾聯(lián)“，”，表明詩(shī)人文天祥寧死不屈、視死如歸的民族氣節(jié)和赤誠(chéng)之心，成為千古絕唱。你在課外一定背誦過(guò)許多愛(ài)國(guó)的或眷念故鄉(xiāng)的古詩(shī)詞，請(qǐng)仿照以上46句句式，寫(xiě)出你最喜歡的兩句名句并寫(xiě)出作者。（2分）用工整美觀的書(shū)寫(xiě)默寫(xiě)下面一首詩(shī)并回答下面的問(wèn)題（8分）十一月四日風(fēng)雨大作詩(shī)人。這首詩(shī)巧妙地把現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)境聯(lián)系起來(lái)。寫(xiě)夢(mèng)境的詩(shī)句是。詩(shī)中“風(fēng)吹雨”三個(gè)字照應(yīng)了詩(shī)題，又引出了下一句。因?yàn)?。這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？二、閱讀（一）閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題（4分）聞官軍收河南河北 杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。該詩(shī)處處表現(xiàn)詩(shī)人的喜悅之情，可以說(shuō)“無(wú)一字不喜，無(wú)一字不悅”，從詩(shī)中找出表現(xiàn)詩(shī)人喜悅的字詞來(lái)。（2分）比較《春望》中的“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”和該詩(shī)中的“卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”，說(shuō)說(shuō)各表現(xiàn)詩(shī)人什么樣的心境？（2分）閱讀下面兩段文言文回答1116題（20分）（甲）晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使工善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！保ㄒ遥╆套邮钩?。楚人以晏子短，為小門(mén)于大門(mén)之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國(guó)者從狗門(mén)入。今臣使楚，不當(dāng)從此門(mén)入?！眱喺吒?，從大門(mén)入。見(jiàn)楚王，王曰：“齊無(wú)人耶？使子為使?！标套釉唬骸褒R之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無(wú)人？”王曰：“然則何為使子？”晏子對(duì)曰：“齊命使各有所主，其賢者使使賢主，不肖使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚?！?在甲文空缺處填句。（1分）1用“/”劃分下列句子的朗讀停頓。（1分）（1）葉 徒 相 似，其 實(shí) 味 不 同。（2）得 無(wú) 楚 之 水 使 民 善 盜 耶 ？1解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（6分）坐盜（）嬰聞之（）齊人固善盜乎（）齊之習(xí)辭者也（）吏二縛一人詣王（）晏子使楚（）1翻譯下列句子（8分）葉徒相似，其實(shí)味不同。得無(wú)楚之水土使工善盜耶？圣人非所與熙也，寡人反取病焉。楚人以晏子短，為小門(mén)于大門(mén)之側(cè)而延晏子。1從以上兩篇短文中，你覺(jué)得晏子是怎樣的一個(gè)人？他取得勝利的根本原因是什么？（2分）1乙文中可引出的成語(yǔ)很多，你能寫(xiě)出一個(gè)并解釋出來(lái)嗎？（2分）（二）閱讀下面的文章，回答1722題（16分）鈴聲，對(duì)于一個(gè)作慣了教員的，有時(shí)很好聽(tīng)，有時(shí)候很不悅耳。瑞宣向來(lái)不討厭鈴聲，因?yàn)樗灰獩Q定上課，他必定已經(jīng)把應(yīng)教的功課或該發(fā)還的卷子準(zhǔn)備得好好的。他不怕學(xué)生質(zhì)問(wèn)，所以也不怕鈴聲。今天，他可是怕那個(gè)管轄著全校的人的行動(dòng)的鈴聲，像一個(gè)受死刑的囚犯怕那綁赴刑場(chǎng)的號(hào)聲或鼓聲似的。他一向鎮(zhèn)定，就是十年前他首次上課堂講書(shū)的時(shí)節(jié)，他的手也沒(méi)有發(fā)顫?，F(xiàn)在，他的手在袖口里顫起來(lái)。鈴聲響了。他迷迷糊糊地往外走，腳好象踩在棉花上。他似乎不曉得往哪里走呢。憑著幾年的習(xí)慣，他的腳把他領(lǐng)到講堂上去。低著頭，他進(jìn)了講堂。屋里極靜，他只能聽(tīng)到自己的心跳。上了講臺(tái)，把顫動(dòng)著的右手放在講桌上，他慢慢的抬起頭來(lái)。學(xué)生們坐得很齊，一致地豎直了背，揚(yáng)著臉，在看他。他們的臉都是白的，沒(méi)有任何表情，像是石頭刻的。一點(diǎn)辣味兒堵住他的嗓子，人咳了兩聲。淚開(kāi)始在他的眼眶里轉(zhuǎn)。他應(yīng)當(dāng)安慰他們，但是怎樣安慰呢？他應(yīng)當(dāng)鼓舞起他們的愛(ài)國(guó)心，告訴他們抵抗敵人，但是他自己怎么還在這里裝聾賣(mài)傻的教書(shū)，而不是到戰(zhàn)場(chǎng)上去呢？他應(yīng)當(dāng)勸告他們?nèi)棠停窃趺慈棠?
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