20xx教案人教版八年級語文上冊第二單元復(fù)習(xí)課學(xué)案(編輯修改稿)
2025-01-25 06:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一生中截取了幾個片段來表現(xiàn)他的可貴質(zhì)量，要從這些事例中抽象出信客的質(zhì)量來，就要深化理解人物的內(nèi)心世界，體會作者的情感，揣摩作者的表達(dá)和遣詞造句。范例6 本單元的幾篇課文，篇篇都感人至深，僅僅是由于感情真誠嗎？有時候，我們對父母也有深情，可為什么拿起筆來就寫不好呢？解答： 對人物的描寫通常是從外貌（肖像）、動作、語言、心理、神態(tài)等方面入手，表現(xiàn)人物的思想感情。只有如此，文中的人物形象才能血肉飽滿、栩栩如生。這個單元，我們要感受的是課文所表現(xiàn)的五花八門的“愛”，感受課文中一些人物的仁慈，因此必須把握描寫、表達(dá)等表達(dá)方式，重點理解表達(dá)、描寫的功能和特點。所以，記敘文的篇章構(gòu)造特點也不可無視，需要留意的方方面面特別多。光從理論上討論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一定要多讀，細(xì)心體會，才能運用自如。相關(guān)知識鏈接表達(dá)方式 功能特點 方法分類記敘 交代時間、地點、人物和事情的起因、通過、結(jié)果。談?wù)?針對事例或現(xiàn)象發(fā)表見解，常用以點明主旨。 擺事實、講道理說明 對事物或事理講解，使人有所知。 下定義、舉例子、作比擬、打比方、分類別、列數(shù)字等描寫 細(xì)致刻畫，使對象詳細(xì)化、生動化。 環(huán)境描寫、人物描寫抒情 表達(dá)內(nèi)心感受、情感。 直截了當(dāng)抒情、間接抒情范例7課文圍繞阿長寫了哪些事？詳略怎么樣安排？從中能夠看出阿長是怎么樣的人？解答：文章先介紹了人們對長媽媽的稱呼，稱呼的由來和她外形的特點，以及她的一些不好的適應(yīng)。如寫她喜愛“切切察察”、喜愛“告狀”、睡覺愛擺“大”字等；接著寫她明白得的許多“我聽不耐煩”的規(guī)矩。比方元旦、除夕吃福橘、人死了要說“老掉了”等；最后寫了長媽媽“我”買《山海經(jīng)》的事，而且表達(dá)得特別詳細(xì)，是課文記敘的重點。從這些事情中，能夠看出，阿長是一個特別不幸而又熱望一生平安的勞動婦女，她沒有文化、粗俗、好事，而又心腸仁慈、熱心協(xié)助小孩處理疑難。解題方法鏈接作者在安排材料時，是以作者青年時代對長媽媽的感情變化為線索貫穿全文的，其變化過程是“不大佩服不耐煩
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