20xx秋八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元第5課藤野先生課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-10 07:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 解剖實(shí)習(xí)了大概一星期 ?? 用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對(duì)我說道：“我因?yàn)槁犝f中國人是很敬重鬼的 ?? 沒有這回事。” 體現(xiàn)了藤野先生的熱情誠懇，對(duì)“我”無微不至的關(guān)心。 朗讀第 11— 23段，談?wù)勥x段記敘了魯迅與藤野先生交往的哪四個(gè)典型事例？分別表現(xiàn)了藤野先生的什么思想品質(zhì)？ 工作認(rèn)真負(fù)責(zé) 嚴(yán)格要求、循循善誘 熱情誠懇 求實(shí)精神 正直熱誠、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有民族偏見 添改講義 糾正解剖圖 關(guān)心解剖實(shí)習(xí) 了解裹腳 概括人物形象：藤野先生是一個(gè)怎樣的人？ 藤野先生是一位生活儉樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、待人誠懇熱情、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、沒有狹隘民族偏見的學(xué)者。 1．這篇文章題為“藤野先生”，但有一半以上的篇幅沒有直接寫藤野先生，而是寫了清國留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞，寫了日暮里和水戶，寫了仙臺(tái)醫(yī)專的職員對(duì)他的優(yōu)待，還寫了日本“愛國青年”的尋釁和看電影事件。這些事情與寫藤野先生有什么聯(lián)系？ 寫法探究 216。 文中寫清國留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞是作者離開東京往仙臺(tái)見到藤野先生的緣由。 216。 寫途經(jīng)的日暮里和水戶表現(xiàn)作者的憂國之情，是作者學(xué)醫(yī)的主要?jiǎng)訖C(jī)。 216。 寫仙臺(tái)醫(yī)專的職員對(duì)作者的優(yōu)待是為下文寫藤野先生作正面陪襯。 216。 寫日本“愛國青年”尋釁是為藤野先生作反面襯托。 216。 寫課堂上看電影是作者與藤野先生告別的直接原因。 216。 總之，所有這些都與突出藤野先生正直熱忱、沒有狹隘的民族偏見的高貴品質(zhì)有密切關(guān)系。 ①學(xué)會(huì)選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法； ②敘事應(yīng)該有詳略； ③敘事時(shí)要注意刻畫人物的神態(tài)、語言； ④可以運(yùn)用正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法刻畫人物。 ，學(xué)到了哪些好的寫作方法？ 板書設(shè)計(jì) 添改講義 —— 認(rèn)真負(fù)責(zé) 糾正解剖圖 —— 嚴(yán)格要求 關(guān)心實(shí)習(xí) —— 正直熱忱 了解裹腳 —— 求實(shí)精神治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) 熱情誠懇，教學(xué)認(rèn)真 沒有狹隘的民族偏見 藤野先生 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，感受他
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