如何提高教師教研能力？(編輯修改稿)
2024-11-14 13:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 著哪些不足，而且思考其解決或者補救的方法。要養(yǎng)成愛動筆的良好寫作習(xí)慣。寫作能促進思維深化，給自己積累經(jīng)驗。我們在課堂內(nèi)外都會有很多的想法，很多時候我們都只是想想而已，卻沒有把它動筆記下來，特別是有時候我們經(jīng)常會在上課時突然有了好的教學(xué)方法或者靈感，這時如果不及時記下來，那就錯過了一個讓你提升教學(xué)能力的機會，同樣，教學(xué)后我們也經(jīng)常有這樣那樣的心得，這就更需要我們動筆寫下來。要加強溝通與合作，養(yǎng)成多問，善問的良好習(xí)慣。教師在備課、講課、批改作業(yè)或輔導(dǎo)等常規(guī)工作中要充分開展以“對話”為主要方式的合作教學(xué)，上課前后可以向比我們有經(jīng)驗的教師請教，課后也要問問學(xué)生上完課后覺得怎樣，有沒有什么想法想和老師分享？在批改作業(yè)時，我們也可以把我們的一些想法、建議寫在作業(yè)本上，這樣就有利于實現(xiàn)師師、師生、生生之間的融合和溝通。第四篇：淺談教師教研能力的提高淺談教師教研能力的提高教師的教研能力是教師在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力，只有提高教師教研能力才能提高教師素質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量，通過這次學(xué)習(xí)并結(jié)合多年的教學(xué)實際經(jīng)驗來看，要提高教師教研能力就必須做好以下幾方面。一、多讀書、勤學(xué)習(xí)，提高自身教研能力。學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解能否達到一定的深度、廣度，很大程度上決定于教師本身是否見多識廣，知識豐富。而理解掌握教材，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的基礎(chǔ)。教學(xué)過程是，學(xué)生會提出許多問題，如果教師見識廣，對諸如這些問題就能應(yīng)對自如，用自己豐富的知識做出解答，不斷提高學(xué)生的思維素質(zhì)。如果教師閱歷少，見解膚淺，甚至以“以后再告訴你”來敷衍學(xué)生，無疑會給學(xué)生潑冷水，既降低了自身形象，又挫傷了學(xué)生的求知欲。所以，教師要不斷提高自己的知識水準，要廣通博覽，在腦子中建立一個“活書庫”，以給學(xué)生提供豐富的知識。要滿足上述的需要，教師就必須要多讀書。中華五千年文明源遠流長，博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了寶貴的精神財富，它猶如一座取之不盡的寶藏，積淀著智慧結(jié)晶，映射著理性光輝。教師就要善于吸取其精華，提高自身素質(zhì)。二、多交流、善溝通，努力提高自身教研能力“三人行，必有我?guī)??！蓖殚g的交流互助于教師的成長也是必不可少的。教師教書育人這一目標的實現(xiàn)，單憑教師個體的勞動是不能達到的，必須依靠集體的力量，相互交流，共同合作，不斷努力。只有在相互的交流與合作中，新的觀念與新的思路才會源源不斷地產(chǎn)生。因此，學(xué)會交流合作是教師創(chuàng)新意識產(chǎn)生的一個重要前提。教師創(chuàng)新意識的產(chǎn)生離不開教師間的交流合作。作為教師要多投入時間和精力，全身心的投入到科研工作中去，并積極做好教研同行交流環(huán)節(jié)，教師與教師之間最深切的交流莫過于帶同一個年級同一門學(xué)科教師之間的交流，因為我們對某一節(jié)課、某一個知識點和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都有共同的感受、共同的體驗，只有相互補充，才能共同促進。三、多動筆、勤總結(jié)，切實提自身高教研能力要養(yǎng)成積累教學(xué)經(jīng)驗的習(xí)慣，認真寫好教學(xué)反思及相關(guān)的教研總結(jié)。要學(xué)會把從書刊、報紙上看到的教學(xué)小技巧和自己教學(xué)實踐中想出的好點子、平時工作時在別人身上受到的啟發(fā)，及時搜集總結(jié)，養(yǎng)成撰寫教育隨筆的習(xí)慣。能把寫教學(xué)案例、教育故事、經(jīng)驗論文、讀書體會等看成是一種必不可少的工作，促使自己學(xué)習(xí)和思考問題，把 “教”與“研”進一步結(jié)合起來，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平。第五篇：如何提高初中教師教研教學(xué)能力如何提高初中教師教研教學(xué)能力馬臺中學(xué) 竇學(xué)梅教師要成為新理念的貫徹者和執(zhí)行者,要將學(xué)生學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)和提升作為教學(xué)的重要內(nèi)容,切實增強自身教學(xué)能力,實現(xiàn)教師知識教學(xué)和學(xué)生能力教學(xué)的有效提高,為學(xué)生學(xué)習(xí)進步提供充足的外部動力和推動作用?！北救嗽谛抡n標的要求下進行了一些嘗試,認為初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)具有以下方面的教學(xué)能力。善于靈活運用教材的能力教材作為教師和學(xué)生進行教學(xué)和學(xué)習(xí)活動的根本性材料,是學(xué)習(xí)知識、進行教學(xué)活動的“綱”領(lǐng)性素材。教師作為教
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