小稻秧脫險記教學設計(編輯修改稿)
2024-11-14 12:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，真是驚心動魄?。I養(yǎng)被雜草一搶，小稻秧病倒了，多可憐?。≌l來救救它？突然，一陣毛毛雨從天下飄下來（畫出雨點）它是誰？大聲讀第三、四自然段，想想：小稻秧是怎樣脫離危險的？劃出描寫噴霧器的句子，再同桌互讀。匯報交流，老師適時指導“勇敢，理直氣壯，教訓雜草”的神情動作。師：在第三自然段中有個“警覺”，同學們能告訴老師是什么意思?你們能用動作表演一下嗎？一些詞的意思，不要說，體會一下就行。分三小組進行角色朗讀賽。(三)學習“脫險后”(第5自然段)師：“雜草倒下了，故事有了一個美滿的結局，請大家一起齊讀最后一段。A、指導朗讀：這時，小稻秧心情如何？（高興、喜悅）“吸足，挺了挺”我們應帶著愉快的心情美美地讀這一段。（展示小稻秧舒展身子）B、我們慶賀小稻秧脫險，為它高興，讓我們再一次為小稻秧美美地讀一遍吧?。R讀）C、故事到此并沒有結束，請你們插上想象的翅膀，想想：噴霧器和小稻秧此時會說些什么呢。D、留一些時間給學生進行想象創(chuàng)作。三、升華體驗，實踐延伸教師：學習了這篇課文，你有什么收獲？你知道了什么？學生來談收獲。延伸：科學世界有著豐富的知識等著你們?nèi)ヌ剿?，希望你們平時多讀些科普類的讀物，增長見識。今天，大家就利用課外時間看一篇科普性的文章。四、作業(yè)：。五、板書設計 小稻秧脫險記遇險脫險小稻秧：臉色蠟黃病倒了跳起舞來挺了挺身子 雜草：氣勢洶洶 不由分說 一擁而上喘不過氣 紛紛倒了下去噴霧器大夫： 除草劑收拾六、教學反思：第四篇：《小稻秧脫險記》教學設計蘇教版語文三年級上冊18．小稻秧脫險記一、教學目標：、新詞。結合具體語境理解“氣勢洶洶”、“蠻不講理”、“警覺”等重點詞語的意思，會用“激烈”、“紛紛”造句。知道小稻秧“遇到了什么危險”，后來是“怎樣脫險的?！睉{借對課文語言文字的朗讀感悟，知道除草劑、噴霧器能夠保護稻秧不受雜草侵害。懂得只有從小愛科學、學好科學，長大才能用好科學。、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文，并演一演這個童話故事。，體會其表達效果，感受科普性童話的魅力。二、教學重難點： 重點：學會本課的生字、新詞。結合具體語境理解“氣勢洶洶”、“蠻不講理”、“警覺”等重點詞語的意思，會用“激烈”、“紛紛”造句。分角色朗讀課文，并演一演這個童話故事。難點：培養(yǎng)學生從小愛科學、學科學，長大用科學的興趣。三、教學評價設計：，遵循先學后教原則，通過查看預習單、自由讀、同位互讀、指名分段讀課文等多種方式了解學生，尤其是學困生識寫生字及正確、流利讀書情況，做到以學定教，順應學情。，圍繞小稻秧“遇到了什么危險”，后來是“怎樣脫險的？”這個核心問題，采取默讀、圈畫、討論、交流，抓住關鍵詞句去感受等方式推進學生讀懂課文，從而懂得只有從小愛科學、學好科學、長大才能用好科學的重要，進一步提高學生的綜合素養(yǎng)。，把課內(nèi)學習拓展到學生的實際生活中去。四、教與學的準備：學生：完成預習單。（見后附件1）教師：、頭飾（小稻秧、雜草、噴霧器），以便以學定教，使教學更有針對性、實效性。五、教學課時：2課時六、教學設計第一課時 環(huán)節(jié)一：整體感知——初讀感知，整體把握（一）導入新課 （課件出示稻秧圖片）同學們認識這是什么嗎？師介紹【稻秧：是水稻的幼苗,綠色的。農(nóng)民先在秧田中培育稻秧苗，在稻秧苗長高約八厘米時，幼嫩的秧苗被拔出來，把連帶的泥洗干凈，插在水田里，讓它重新生根生長。稻秧在農(nóng)民的辛勤耕耘下,逐漸由綠變黃,成熟的水稻沉甸甸、黃燦燦。稻子成熟后經(jīng)過加工去皮后就是我們吃的大米?！俊疚覀儽狈降暮⒆哟蠖鄶?shù)沒見過稻秧，圖片加文字的導入給學生一個正確的認識?！?。師生共同板書課題。伴隨學習生字“險”，明確“險”字左右結構，寫時左窄右寬，右邊中間不要漏寫橫。“險”是什么意思？（危險）“脫險”呢（脫離危險）： 指名讀、齊讀（注意停頓）（1）圍繞課題提出自己的疑問：“小稻秧遇到了什么危險”、后來是“怎樣脫險的？”等問題。【教師隨機板書 ？？】明確提出的問題要在學習中解決這些問題。（2）課題中的“記”是什么意思？ 預設：（生：記住、記下來。）是記在這里嗎？（師指著腦袋）還是記在什么地方？（用手作寫狀）（生：“記”就是記下來，寫下來的意思。）【這種類型的課題在課文中學生還是第一次遇見，有的同學在課外書中見過，但并不真正懂得它的意思，此處給學生一種正確的認識?！浚ǘ┙柚A習單，檢查預習?！境鍪绢A習單第
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