如何讓農(nóng)村學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量(編輯修改稿)
2024-11-14 12:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。二是要抓好閱讀教學(xué)。小學(xué)階段（特別是一至三年級）語文教學(xué)至關(guān)重要。閱讀、理解能力的提高，對其它學(xué)科的學(xué)習(xí)影響深刻。要制定1—9年級各學(xué)期的閱讀計劃，特別是要指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記、寫好讀書心得，開展演講、辯論、漢字書寫大賽、詩詞大賽等活動。各學(xué)科要提高質(zhì)量，也要在閱讀、理解上下功夫。要高度重視科學(xué)、數(shù)學(xué)的教學(xué)，要安排素質(zhì)全面的教師來教科學(xué)，要利用初中的物理、化學(xué)、生物、地理老師來指導(dǎo)小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)，重視實驗操作、戶外觀察，培養(yǎng)動手、動腦的能力；數(shù)學(xué)教學(xué)要循序漸進(jìn)，注重與生活實際的聯(lián)系。強(qiáng)化學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、公式形成過程的思維體驗，讓學(xué)生真正體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有趣、有效、有用。第三，抓實教師隊伍建設(shè)，努力提升教師的核心素養(yǎng)。有好的教師，才會有好的教育。課程改革的成敗，關(guān)鍵在教師；教育質(zhì)量的提高，關(guān)鍵在教師。引導(dǎo)教師閱讀、反思、寫作、參與課題研究、投身課改實踐是提高教師核心素養(yǎng)的有效途徑。第四，抓課改推進(jìn)，促進(jìn)常規(guī)管理。教學(xué)常規(guī)管理與課改推進(jìn)并不矛盾，當(dāng)課改成為常態(tài)以后，將課改要素納入常規(guī)管理就成
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