如何提高計算能力(編輯修改稿)
2024-11-14 12:03 本頁面
【文章內容簡介】 積大于被乘數(shù)，哪幾道題的積小于被乘數(shù)，哪幾道題的積等于被乘數(shù)：1151。根據(jù)除數(shù)＞1，商＜被除數(shù)（0除外）；除數(shù)=1，商=被除數(shù)；除數(shù)＜1，商＞被除數(shù)（0除外），不計算便可判斷 247。18247。21247。、247。2 247。247。 的商是大于被除數(shù)、小于被除數(shù)，還是等于被除數(shù)。六、豐富學習活動，樂教樂學，激發(fā)學生興趣。計算題是由數(shù)字與抽象的運算符號構成的，學生容易感到煩躁和厭倦。因此教師要采用多種教學手段，豐富學習活動，激發(fā)學生做計算題的興趣，才能促進計算的正確性，提高學生計算的能力。運用電教媒體，增強數(shù)學計算趣味化。在計算教學中，可以充分運用了錄音、投影等電教媒體，分散重點，突破難點，使抽象的問題具體化，靜止的問題動態(tài)化，枯燥的問題趣味化，激發(fā)了學生濃厚的興趣，使學生積極主動投入學習中去。組織游戲競賽，提高數(shù)學計算能力。心理學家皮亞杰說：“所謂智力方面的工作都依賴于興趣?！毙W低年級兒童的心理特點是注意不穩(wěn)定、不持久，無意注意起主要作用，且好奇好動好勝。在教學中適當用一些游戲，有利于維持學生學習的興趣，發(fā)展學生的智力。下面列舉了一些游戲活動，供大家參考：●轉陀螺，比計算。用硬紙板和火柴棒制作一個旋轉陀螺，讓學生們將陀螺倒下時所指的數(shù)字與陀螺正中的數(shù)字相加，看計算得又快又準?！駭S骰子，算加減。準備兩個骰子，同時投擲，讓孩子算一算，兩個骰子上數(shù)字相加起來是多少。還可以讓孩子將較大的數(shù)減去較小的數(shù)，看誰先算出正確的得數(shù)?！駭[撲克，比能力。同桌為一組，擺撲克牌，將擺出的牌按規(guī)定的程序進行加四則運算，誰算得快，擺出的牌就屬于他的了，看誰得到的牌最多。●買商品，學本領。商店是培養(yǎng)孩子計算能力的最好教室。提高孩子的加法計算能力，最能發(fā)揮作用的方法莫過于數(shù)錢幣了。把錢幣交給孩子，讓他計算“花了多少”、“還剩下多少”。在實際應用中學習，可以稱得上學習的捷徑了。如“5個一角為5角”，“用一元錢買一個4角錢的草藥小蛋糕，應該找回6角錢”。教師可以在班中舉行“小商場”的活動，也可以與家長取得聯(lián)系，讓家長經(jīng)常帶孩子去商店買東西，給孩子鍛煉、學習的機會。●班級數(shù)學計算大王擂臺大賽。每一周都定時舉行一次班級數(shù)學計算大王擂臺賽，讓學生在規(guī)定的時間內計算，誰算得最快最準，就是當周的擂主?！裥W生計算能力過關檢測活動。這活動是模仿社會中計算機能力等級考試、普通話等級過關考試等設計的。將學生分組進行檢測（分筆試和口試），學生的檢測成績發(fā)給學生計算能力等級證書，不達到一定標準（標準由教師根據(jù)本班的學生水平來確定）的學生，要補考直至過關為止。七、加強各年級階段計算教學的密切聯(lián)系。小學各個年段的數(shù)學教學內容是緊密聯(lián)系的，是不可分割的統(tǒng)一體。在平時計算教學中，教師要重視各個年級階段計算教學的聯(lián)系。計算能力的培養(yǎng)和提高，必須從一年級抓起，直到小學畢業(yè)，只能靠日積月累，不可能突擊完成。每一節(jié)計算課的教學，應該把它放在整個計算教學的系統(tǒng)中去理解教材，實施教法，使之上下貫通，前有孕伏，中有突破，后有發(fā)展。此外，各年級的教師必須加強平時教學的溝通交流、團結合作，促使各個年段的計算教學、整個學校的計算教學融合成一個整體，提高教學質量。第三篇：提高計算能力的重要性計算能力是數(shù)學的一項基本能力，是學好數(shù)學和其他學科的重要基礎。數(shù)學運算能力是影響學生數(shù)學學習成績的一個重要因素。運算是數(shù)學知識中的重要內容之一，數(shù)學運算能力是是初中生應具備的一種重要的數(shù)學能力。數(shù)學學科還直接影響學生對數(shù)、理、化等學科的學習，而運算能力又是數(shù)學學科和其他學科的重要基礎。在中學數(shù)學教材中運算所占的比重很大，學生運算能力的高低直接影響著學生學習的質量。而數(shù)學學習中有些概念的引入需要通過計算來進行，數(shù)學應用題的解題思路、步驟、結果也要通過計算來落實，公式的推導與運用同樣離不開計算。至于簡易方程、比例和統(tǒng)計圖表等知識也無不與計算密切相關?？梢娕囵B(yǎng)學生良好的計算能力是至關重要的。教師要告訴學生計算能力的重要性，讓他們知道如果不具備這種基礎能力，你就只能是工具的使用者，而不能成為工具的發(fā)明者、創(chuàng)造者。但小學生可能不太容易理解，這就需要通過活動、競賽讓數(shù)字生動起來，先提高他們的興趣。教授知識者要比學習者更加清楚地認識到這種能力的重要性，從而在力所能及的影響范圍內持之以恒地加以訓練和培養(yǎng)。第四篇：怎樣提高小學計算能力如何提高小學計算能力師宗縣高良魯古完?。簭堊羝肌菊浚海河嬎隳芰Φ呐囵B(yǎng)可以促進學生智力的發(fā)展，提高學生的思維品質，形成良好的學習習慣。計算是數(shù)學的靈魂，培養(yǎng)小學生具有一定的計算能力，是小學數(shù)學教學的一項重要任務。計算能力的高低直接影響著學生學習的質量，因為數(shù)
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