如何提高小學生計算能力合集五篇(編輯修改稿)
2024-10-17 22:37 本頁面
【文章內容簡介】 皮連生《.教育學的心理學》華東師范大學出版社1997第三篇：如何提高小學生的計算能力如何提高小學生的計算能力【摘要】 計算是小學數學中一項重要的基礎知識，它貫穿于小學數學教學的全過程，而是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生的計算興趣，加強計算訓練，是一個長期復雜的教學過程.【關鍵詞】 數學；計算；習慣；興趣；過程小學生在四則運算中常常出錯，家長，甚至老師常常抱怨學生是計算時粗心，讓其以后在計算時要細心，計算是小學數學中一項重要的基礎知識，它貫穿于小學數學教學的全過程，學生的計算能力強弱與否，是學生綜合能力的體現(xiàn)，直接關系到學生學習數學的興趣和學習效果，因此，使學生學好計算，我們如何改變多數小學生的計算能力很弱的現(xiàn)狀呢？下面談談個人淺顯看法：一、在教學中，要培養(yǎng)學生良好的計算習慣，這是提高計算能力的保障良好的計算習慣，往往有的學生有輕視的態(tài)度，注意力不夠，在計算中，不是抄錯數字了，就是背錯乘法口訣了，要么是小數點點錯了，不進行驗算等，這些都是一些極小的錯誤，平常練習就要嚴格要求，要想方設法使學生養(yǎng)成計算時精力集中，認真演算，仔細抄寫，自覺檢查、漏寫數字和運算符號，減少出錯的機會，、教學中，要使學生理解和掌握有關的計算基礎知識，這是提高學生計算能力的前提小學生在計算過程中由于各個方面的原因，往往出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，很多家長甚至是老師完全歸于孩子不認真，、運算性質、運算定律、計算公式等基礎知識沒有掌握，，我們要幫助學生找出原因（如算理不明白、法則不懂、性質不清、定律不熟、公式沒掌握等等），查漏補缺，掃清障礙，、重視口算，加強估算訓練培養(yǎng)數感口算是筆算的基礎，：低年級可以采用游戲的形式：如“開火車”、“找朋友”、“找門牌號”、“送信”、“對口令”、“奪紅旗”、“闖關”等；中年級可以采用口算板、口算表、卡片、幻燈片或游戲進行訓練；高年級訓練的方式可以是指名答、搶答、齊答、聽算、視算等；如果用以上不同形式的訓練方法，在可能的情況下，堅持每節(jié)課前適當的進行口算訓練，日常生活中的很多問題，實際上都不需要非常精確的結果，而且又不影響實際的操作，即使在需要精確結果的計算中，、教學中，形式多樣，使學生有計算的興趣單純的計算，往往是枯燥乏味的，：“興趣是最好的老師”.孔子也說：“知之者，不如好知者，好知者，不如樂之者”.，我們要激發(fā)學生的計算興趣，要讓學生愛上計算，樂于去計算，只有這樣，我們在教學中要結合教學的內容，講究訓練形式多樣化，寓教于樂，、卡片以及其他可以利用的學具、教具等，對學生進行視算、聽算、搶算、游戲中計算、計算競賽、自編計算等方式訓練，充分去調動學生的積極性，使學生變被動為主動，由厭計算轉變?yōu)閻塾嬎愫蜆酚嬎?，，一個數乘11其結果是尾數是自己的尾數，然后個位加十位是結果的十位依此類題到最后一位.（即錯位相加）是這樣的嗎，如，出示幾種商品的價格問700元能買哪些東西？有32人去劃船，大船每只30元，限乘6人；小船每只24元，限乘4人，怎樣租船最省錢？……五、注意速算與巧算速算與巧算，也就是我們平時所說的簡便運算，簡便方法的正確運用，一方面能提高解題速度，另一方面還能夠讓解題變得簡單，這就需要學生對基本的運算定律掌握清楚，、將計算和學生的生活相聯(lián)系，鼓勵學生把計算運用到生活中去我們要鼓勵學生把計算知識用到我們的生活中，學有所用，使學生產生成就感，獲得愉悅，這樣，會促使學生更加重視計算，愛好數學，：計算在我們生活中應用最廣泛，教師可以取得
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