學校提高教學質量目標及措施(編輯修改稿)
2024-10-17 22:20 本頁面
【文章內容簡介】 ，平時注重調研，采取科學方法，努力提高教學質量。狠抓小學教學管理，夯實基礎。（6）抓好學籍管理。轉進轉出手續(xù)齊全，按區(qū)教育局要求，統(tǒng)一表冊，根據(jù)填寫準確。關心弱勢群體的上學情況。建立新課程課堂教學評價體系。根據(jù)課改精神和標準建立適合新課程實施的課堂教學評價體系，不僅能評價教師教學的水平和評堂教學的效果，還能引導教師對自己教學行為進行分析與反思，不斷提高教學水平，為教學改革提供方向。新的課堂教學評價要促進兩個發(fā)展，一是促進學生發(fā)展，二是促進教師發(fā)展。課堂評價體系要體現(xiàn)“以學論教”、以學生的“學”評價教師的“教”，真正體現(xiàn)以學生為主體，以學生發(fā)展為本的教育思想。發(fā)揮科研先導的作用。發(fā)揮教育科研在教育教學改革和提高教育質量中的作用，堅持教研與科研的有機結合，做到教研促進科研，科研指導教研，解決教學實踐中的新問題、新矛盾。要加強實用科研，將教育的亮點、難點、熱點課題化，擴大教科研隊伍，提高教科研質量。要以課改精神優(yōu)化課堂教育教學過程，確立以“為了每一個孩子的發(fā)展”的教育理念，引導教師切實轉變教育觀念，充分認識推進課改的重要性和必要性，真正實施教師角色的轉換和教學方式改革，喚醒學生的求知欲和主動性，讓課堂真正成為學生學習的樂園。完善隔周一次的教研活動制度，加強對新課程的評價研究。（二）加強師資隊伍建設，全面提高教師素質。加強教育理論的學習，結合新課改培訓，促進教師先進教育理論的學習、運用。認真抓好新教師見習培訓和青年教師基本功過關活動。開展拜師活動，搭建舞臺，營造環(huán)境，抓師德，拓師能，抓師藝。舉辦各類促進新教師基本能力和業(yè)務水平提高的活動。規(guī)范各類教師業(yè)務考評。開展教師繼續(xù)教育培訓，鼓勵教師自學、函授、進修，提高教師高學歷比例。鼓勵教師參加普通話等級考試，提高教師獲證比率。注重教師內部挖潛活動，互相學習，共同提高。繼續(xù)開展英語教師校內培訓活動；開展名師帶徒活動；全面進行計算機等級證書培訓。（三）組織開展好師生各類活動，提高師生整體素質。組織參加英語、美術、音樂、體育、文藝、科技、勞技的有關活動。成立各興趣小組（興趣數(shù)學、作文、書法、美術、科技、田徑隊），集中訓練，并組隊競賽。舉辦校級藝術節(jié)系列活動，師生共同參與，提高師生藝術水平。提高教學質量目標及措施神木縣第十一中學2016年3月第三篇：學校提高教學質量措施學校提高教學質量措施太陽學校教導處2015年11月2日為了提高教學質量，保證教學任務的圓滿完成，參考學校教師的意見，結合學校的實際，根據(jù)各級教學常規(guī)管理實施細則，特制定本措施。一、切實加強課程管理。要嚴格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，不隨意加課減課。堅決杜絕教師在課程計劃執(zhí)行中的違規(guī)現(xiàn)象。學校對每天的教學活動實行全天候管理，校長、教導主任、行政值班人員每天從早讀、晨會開始到放學結束，進行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調課、不按教學常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習進行或未按規(guī)定時間放學等現(xiàn)象，都作為教學事故記錄在案，并根據(jù)進行誡勉談話。二、切實加強課堂教學管理教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使“向40分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對本校教師課堂教學中暴露出來的問題現(xiàn)具體安排如下：第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計。第二，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。教導處對課堂教學質量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。（2）組織骨干、中青年教師的匯報課、評優(yōu)課等活動，促進教學質量的進一步提高。全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。第三，把補困加在課后。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。建議教師采取如下措施：（1）（讓教學輔導有針對性）建立后進生成長檔案；（2）（不能搞一刀切）任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學；（3）（甘于奉獻）教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導；（4）（做好心理輔導）經常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。第四，精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。
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