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學校提高教學質量目標及措施(編輯修改稿)

2024-10-17 22:20 本頁面
 

【文章內容簡介】 ,平時注重調研,采取科學方法,努力提高教學質量。狠抓小學教學管理,夯實基礎。(6)抓好學籍管理。轉進轉出手續(xù)齊全,按區(qū)教育局要求,統(tǒng)一表冊,根據(jù)填寫準確。關心弱勢群體的上學情況。建立新課程課堂教學評價體系。根據(jù)課改精神和標準建立適合新課程實施的課堂教學評價體系,不僅能評價教師教學的水平和評堂教學的效果,還能引導教師對自己教學行為進行分析與反思,不斷提高教學水平,為教學改革提供方向。新的課堂教學評價要促進兩個發(fā)展,一是促進學生發(fā)展,二是促進教師發(fā)展。課堂評價體系要體現(xiàn)“以學論教”、以學生的“學”評價教師的“教”,真正體現(xiàn)以學生為主體,以學生發(fā)展為本的教育思想。發(fā)揮科研先導的作用。發(fā)揮教育科研在教育教學改革和提高教育質量中的作用,堅持教研與科研的有機結合,做到教研促進科研,科研指導教研,解決教學實踐中的新問題、新矛盾。要加強實用科研,將教育的亮點、難點、熱點課題化,擴大教科研隊伍,提高教科研質量。要以課改精神優(yōu)化課堂教育教學過程,確立以“為了每一個孩子的發(fā)展”的教育理念,引導教師切實轉變教育觀念,充分認識推進課改的重要性和必要性,真正實施教師角色的轉換和教學方式改革,喚醒學生的求知欲和主動性,讓課堂真正成為學生學習的樂園。完善隔周一次的教研活動制度,加強對新課程的評價研究。(二)加強師資隊伍建設,全面提高教師素質。加強教育理論的學習,結合新課改培訓,促進教師先進教育理論的學習、運用。認真抓好新教師見習培訓和青年教師基本功過關活動。開展拜師活動,搭建舞臺,營造環(huán)境,抓師德,拓師能,抓師藝。舉辦各類促進新教師基本能力和業(yè)務水平提高的活動。規(guī)范各類教師業(yè)務考評。開展教師繼續(xù)教育培訓,鼓勵教師自學、函授、進修,提高教師高學歷比例。鼓勵教師參加普通話等級考試,提高教師獲證比率。注重教師內部挖潛活動,互相學習,共同提高。繼續(xù)開展英語教師校內培訓活動;開展名師帶徒活動;全面進行計算機等級證書培訓。(三)組織開展好師生各類活動,提高師生整體素質。組織參加英語、美術、音樂、體育、文藝、科技、勞技的有關活動。成立各興趣小組(興趣數(shù)學、作文、書法、美術、科技、田徑隊),集中訓練,并組隊競賽。舉辦校級藝術節(jié)系列活動,師生共同參與,提高師生藝術水平。提高教學質量目標及措施神木縣第十一中學2016年3月第三篇:學校提高教學質量措施學校提高教學質量措施太陽學校教導處2015年11月2日為了提高教學質量,保證教學任務的圓滿完成,參考學校教師的意見,結合學校的實際,根據(jù)各級教學常規(guī)管理實施細則,特制定本措施。一、切實加強課程管理。要嚴格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃,把各種課程開全開足,不隨意加課減課。堅決杜絕教師在課程計劃執(zhí)行中的違規(guī)現(xiàn)象。學校對每天的教學活動實行全天候管理,校長、教導主任、行政值班人員每天從早讀、晨會開始到放學結束,進行巡視檢查,如發(fā)現(xiàn)私自調課、不按教學常規(guī)上課,課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整,隨意上自習進行或未按規(guī)定時間放學等現(xiàn)象,都作為教學事故記錄在案,并根據(jù)進行誡勉談話。二、切實加強課堂教學管理教學質量的提高,關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學科學生的基礎和不同特點,制定教學目標,使“向40分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對本校教師課堂教學中暴露出來的問題現(xiàn)具體安排如下:第一,把功夫下在課前。教師上一堂課并不難,上一堂有質量的課就不容易,經常上高質量的課就更不易,其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材,仔細備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計。第二,把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質高效,必須遵守幾點原則:(1)必須明確本堂課教學目標;(2)必須讓學生積極參與教學活動;(3)必須當堂檢查、反饋和鞏固。教導處對課堂教學質量的管理辦法是:(1)隨堂聽課,不打招呼,聽后個別交換意見,提出要求和建議。(2)組織骨干、中青年教師的匯報課、評優(yōu)課等活動,促進教學質量的進一步提高。全校教師都可以聽,然后進行評課,共同研討課堂教學改革的經驗和做法。第三,把補困加在課后。在教學過程中,要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的,總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生,不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題,而且更要幫助學生解決思想問題。建議教師采取如下措施:(1)(讓教學輔導有針對性)建立后進生成長檔案;(2)(不能搞一刀切)任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底,教學時要分層次教學;(3)(甘于奉獻)教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導;(4)(做好心理輔導)經常與后進學生談心,鼓勵他們克服心理障礙,只要他們有所進步,就給予肯定和鼓勵。第四,精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。
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