八年級生物上冊果實與種子的形成第二課時學案(編輯修改稿)
2024-11-14 12:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 刺的黃瓜，從而形象地說明子房在受精之后繼續(xù)發(fā)育，最終成為果實。這里要說明的是，黃瓜的果實屬于瓠果，它不是單純由子房發(fā)育而成的，而是由子房與花托共同發(fā)育而成的。在講述種子形成的時候，應該注意呼應前面講過的關于種子結構的知識，前面曾經(jīng)講過的種皮、胚、胚乳都要在這節(jié)課里找到來源。到這里為止，關于綠色開花植物由種子萌發(fā)到種子形成這一整個生活周期的知識就完備了，植物體各個器官的來源也就都交代清楚了。在了解了果實和種子的形成過程后，可讓學生嘗試用連接線將子房與果實、胚珠與種子的結構聯(lián)系表示出來。然后，通過思考和討論胚珠與種子的數(shù)量關系，回答出果實里種子有多有少的原因。關于植物體是一個整體的知識，可以參照課本中的圖，繪制一張幻燈片，將根尖、葉片、木本莖的結構圖分別繪在圖中根尖、葉片和莖的附近。利用幻燈片進行講解，使學生認清植物體中的各個器官確實是由維管束聯(lián)系到一起的（根尖中開始出現(xiàn)導管，尚未形成維管束，成熟區(qū)以上的部分才逐漸出現(xiàn)維管束，這一點應該向學生講清楚）。通過復習維管束的運輸功能，還能夠把植物體各個器官的生理功能聯(lián)系起來。有關營養(yǎng)生長與生殖生長的相互關系及其在實踐上的意義，最好結合學生熟悉的生產(chǎn)或生活中的實例加以討論或講解。教學設計示例重點：雙受精的概念及過程；受精后子房的發(fā)育。難點：雙受精的過程；受精后子房的發(fā)育。手段：以學生觀察為主，教師引導學生分析得出結論設計思想：教學過程：（1課時）一、導入：復習提問：什么是傳粉？傳粉的方式有幾種？組織學生回答問題?？偨Y：不論是什么樣的傳粉方式，最終是花粉落到雌蕊的柱頭上。傳粉完成后，花粉會發(fā)生一系列的變化。二、講授新課：（一）受精的過程：出示多媒體動畫或活動投影（示雙受精過程）邊講解，邊指導學生觀察?；ǚ勐涞街^上以后，受柱頭上粘液的刺激而萌發(fā)；萌發(fā)出的花粉管不斷伸長，把花粉中的兩個精子沿著花柱，通過珠孔送到胚囊中；進入胚囊中的花粉管頂端破裂，兩個精子移動出來：一個精子與卵細胞融合，形成受精卵；另一個精子與兩個極核融合，形成受精極核。（二）果實和種子的形成：出示多媒體動畫或活動投影（示雙受精后花各部分的變化）指導學生觀察，講解：完成雙受精后，花的其他結構逐漸萎蔫，只剩下雌蕊的子房。由子房發(fā)育成了果實。提問：子房的結構是怎樣的？種子的結構是怎樣的？組織學生回答、總結種子的結構。播放錄像：介紹果實的結構。提問：請對比子房的結構和果實的結構，二者之間有哪些相似之處？請推測果實的各部分結構是由子房的哪些結構發(fā)育來的？組織學生分析、討論。講解：三、反饋、鞏固：請舉些日常食用的農(nóng)產(chǎn)品的例子，回答食用的部分，是植物體的哪個部分？組織學生回答，并糾正其中的錯誤。板書設計：第三節(jié) 果實和種子的形成一、受精的過程：雙受精：精子+卵細胞形成受精卵精子+極核形成受精極核雙受精是綠色開花植物所特有的。二、果實和種子的形成：探究活動果實的發(fā)育選擇不同成熟程度的幾朵花，從正在含苞待放的花蕾到花瓣已經(jīng)凋謝的花朵，分別切開每一個子房并注意觀察子房發(fā)育過程中生長變化的情況。為獲得好的觀察效果，最好采用玫瑰花、蘋果花或番茄花。觀察新摘下來的一些豌豆、蠶豆或其他豆科植物的豆莢，并挑出不十分飽滿的豆莢。然后，打開這些豆莢并與飽滿豆莢進行比較。發(fā)育不完全的種子，是未被花粉受精的胚珠。第四篇：七年級生物教案：果實和種子的形成七年級生物教案：果實和種子的形成來源：考試大 2007/12/25 【考試
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