八年級生物上冊果實與種子的形成第二課時學(xué)案(完整版)
【正文】 中的圖，繪制一張幻燈片，將根尖、葉片、木本莖的結(jié)構(gòu)圖分別繪在圖中根尖、葉片和莖的附近。教法建議花粉粒萌發(fā)和雙受精是一個動態(tài)過程，而且內(nèi)容抽象，不能直接進行觀察，因此，教學(xué)時應(yīng)盡量選用有關(guān)活動模型或現(xiàn)代教學(xué)手段。只有徹底弄清楚“雙受精”的概念及過程，才能更好地理解果實和種子的形成。、植物利用根、莖、葉等營養(yǎng)器官進行繁殖的方式，叫做營養(yǎng)繁殖，屬于無性繁殖，也叫植物的克隆。雄蕊產(chǎn)生的花粉粒假如落到雌蕊柱頭上，就會在柱頭分泌的黏液的刺激下長出花粉管，花粉管沿著花柱逐漸向子房內(nèi)延伸，到達胚珠內(nèi)后，花粉管末端破裂，開釋出兩個精子。為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)的是[]?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】雙子葉植物和單子葉植物什么是雙子葉植物？什么是單子葉植物?判斷依據(jù)主要是什么？還有其他依據(jù)嗎？日常生活中見到的蠶豆、水稻、小麥、大豆、高粱、花生等植物的種子，根據(jù)不同特點，把他們分成兩類?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)縱切浸泡過的玉米種子，對照圖41—1觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)？向縱切面滴加碘液，變成藍色的部分是什么？黃色的部分是什么？思考：一粒玉米是一個果實還是一粒種子？還有哪些也是這種情況。7如圖為菜豆種子的結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答問題：慶云初中生物學(xué)案八年級上冊413第2時完美慶云生物教研對種子起保護作用的是[]。多數(shù)花包括雌蕊、雄蕊、花冠、花萼、花托等結(jié)構(gòu)，其中雌蕊和雄蕊又稱為花蕊，是一朵花中最重要的結(jié)構(gòu)。一般情況下，可以以為胚珠數(shù)目的多少決定著果實中種子數(shù)目的多少。情感目標通過對果實與種子形成的過程的學(xué)習(xí)，進一步認同生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點；結(jié)合果實和種子的形成，向?qū)W生介紹我國農(nóng)業(yè)科學(xué)工作者，在培育新品種方面的貢獻，進行生物科學(xué)價值觀的教育；通過學(xué)習(xí)植物體是一個整體的基礎(chǔ)知識，樹立整體性的辯證觀點；通過了解營養(yǎng)生長和生殖生長的相互關(guān)系，樹立矛盾對立統(tǒng)一的觀點。通過前面七章的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了植物六種器官的基礎(chǔ)知識，但是，這六種器官之間有什么內(nèi)在的聯(lián)系？它們是如何組成一個植物整體的？這就是本節(jié)中要解決的問題之一。到這里為止，關(guān)于綠色開花植物由種子萌發(fā)到種子形成這一整個生活周期的知識就完備了，植物體各個器官的來源也就都交代清楚了。難點：雙受精的過程；受精后子房的發(fā)育。提問：子房的結(jié)構(gòu)是怎樣的？種子的結(jié)構(gòu)是怎樣的？組織學(xué)生回答、總結(jié)種子的結(jié)構(gòu)。然后，打開這些豆莢并與飽滿豆莢進行比較。只有徹底弄清楚“雙受精”的概念及過程，才能更好地理解果實和種子的形成。教法建議花粉粒萌發(fā)和雙受精是一個動態(tài)過程，而且內(nèi)容抽象，不能直接進行觀察，因此，教學(xué)時應(yīng)盡量選用有關(guān)活動模型或現(xiàn)代教學(xué)手段。關(guān)于植物體是一個整體的知識，可以參照課本中的圖，繪制一張幻燈片，將根尖、葉片、木本莖的結(jié)構(gòu)圖分別繪在圖中根尖、葉片和莖的附近。傳粉完成后，花粉會發(fā)生一系列的變化。教學(xué)準備：浸泡過的蠶豆等種子，鑷子。討論：植物媽媽怎樣讓自己的孩子四海為家的？邊交流邊開展實踐活動。說明種子萌發(fā)需要的條件是：水分、空氣和適宜的溫度，與光線沒有關(guān)系。刺果：每當秋天野外郊游歸來，它的果實會掛在你的衣褲上，因為它的刺毛頂端帶有倒鉤，可以牢牢鉤住所附著的東西，不易脫落，使動物在不知不覺中為它的種子傳播幫了忙。質(zhì)疑：同學(xué)們帶來的這些都是果實嗎？如果都是果實，為什么？如果都不是果實，又是為什么？學(xué)生交流。會做種子萌發(fā)時需要的條件的實驗。通過復(fù)習(xí)維管束的運輸功能，還能夠把植物體各個器官的生理功能聯(lián)系起來。受精過程是細胞融合，在講述果實的形
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