九年級物理試卷分析精選5篇(編輯修改稿)
2024-11-14 07:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 低，這說明平時的練習(xí)不夠。閱卷中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生不寫物理公式，純數(shù)字運算，缺乏正確的單位等。在平時教學(xué)中應(yīng)給予必要的重視。實驗探究題實驗題主要考查學(xué)生的應(yīng)用能力，難度較大。實驗探究最后一題考的是測量密度，該題對學(xué)生的理解應(yīng)用能力要求非常高，該題充分體現(xiàn)出平時注重對基礎(chǔ)知識理解的同時也更應(yīng)該加強學(xué)生理解應(yīng)用能力的提高。三、今后教學(xué)的建議重視基本知識的教學(xué)新課程提出了“改變課程過于注重知識傳授的傾向”、“從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”的要求這并不是不注重基本知識，而是要讓學(xué)生經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象、產(chǎn)生物理知識的過程，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，把知識的學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)能力的途徑和載體。因此對物理基本知識的教學(xué)不是削弱而是加強了，要求更高、更科學(xué)了。重視實驗、探究教學(xué) 在日常的教學(xué)中，不要為實驗而實驗，要正確理解實驗與知識的聯(lián)系，重視演示實驗，學(xué)生自己動手的小實驗，特別是探究實驗，真正讓學(xué)生體驗探究過程，讓學(xué)生通過自己的親身經(jīng)歷過程，自然而然地得到知識。同時，在實驗中還要注重對學(xué)生的科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，實驗后，留給學(xué)生思索的空間和回味的時間，讓學(xué)生學(xué)會整理，內(nèi)化為學(xué)生的能力。要想提高物理教學(xué)成績，必須要把實驗與探究落到實處。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)這次期末測試題“不難”，但“很活”。一個“活”字很形象地表達了考查的主要東西——學(xué)生的能力。那么，在教學(xué)中要讓學(xué)生通過物理知識的學(xué)習(xí)，物理過程的經(jīng)歷，物理方法的領(lǐng)悟，達到養(yǎng)成良好的物理思維習(xí)慣，形成解決問題的多種能力。過去的那種只重視知識、結(jié)論，不重視過程和方法，讓學(xué)生一味地套公式的做法，只會把知識教“死”，把學(xué)生教“呆”，嚴重影響學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)然，也不可能達到理想的效果。第四篇：九年級物理試卷分析九年級物理試卷分析一、學(xué)生成績分析這次期中考試考的是九年級的熱學(xué)和電學(xué)前兩章，試卷難度不大，注重考察了基礎(chǔ)知識，但是試題的難度還是實驗題，這體現(xiàn)了中考特點。從考試成績來看，總體成績理想，這也反映了學(xué)生對基礎(chǔ)題目掌握的還是不錯的。二、答卷中反映出的問題題目雖然容易，但是從考試中也反映了學(xué)生存在的很多問題。有些學(xué)生基礎(chǔ)概念掌握不扎實，學(xué)過的知識忘記的太多，學(xué)了后面的忘了前面的。例如：學(xué)了電學(xué)，前面的熱學(xué)忘記的很多，這也反映出我們老師平時對知識落實不到位。學(xué)生掌握的還不扎實。學(xué)生學(xué)的知識太死，不會變通，不會應(yīng)用，教學(xué)大綱上對物理有個要求，學(xué)以致用，學(xué)物理目的就是會用物理?？荚囍幸恍┖蜕盥?lián)系密切的、一些稍作變化的、一些換換問法的題目，學(xué)生無從下手，不會靈活處理，錯誤很多。以后我們老師要對和生活有關(guān)的物理題必須多加引導(dǎo)。現(xiàn)在中考物理就是考察和生活息息相關(guān)的題目。對文字敘述題，學(xué)生語言表達不夠準確。不會用物理語言來回答問題，來解決問題。導(dǎo)致失分。尤其是實驗題，不能用準確的物理語言描述物理現(xiàn)象和規(guī)律，表述的實驗步驟缺乏
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