【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的?從你整理的結(jié)果看,你知道些什么?(學(xué)生交流)完成“想想做做”第 1題。出示圖,提問:可以怎樣分類?生答:按顏色和形狀分。出示圖下的表格, 學(xué)生獨(dú)立完成。交流整理結(jié)果。談話:老師在課前收到了大家?guī)淼囊恍┱掌? 下面我們來欣賞一下(先 逐一出示然后出示全部)。這些照片, 可以怎樣分類整理?引導(dǎo)學(xué)生從照片上人數(shù)的多少分成兩類:個(gè) 人照和合照。從照片的橫拍和豎拍分成兩類。從照片上男生和女生分成兩類?！勗?最后,老師想把我們班的同學(xué)分一分。先請(qǐng)組長(zhǎng)匯報(bào)一下你們組 的人數(shù), 你是怎么知道人數(shù)的?引導(dǎo)學(xué)生說出:是數(shù)出來的, 這是一種比較簡(jiǎn)單 的方法。提問:你能按不同的標(biāo)準(zhǔn)分一分嗎?小組內(nèi)討論, 說說自己的想法。集體交 流其中一個(gè)小組的分法。四、反思總結(jié)提問:同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?有什么收獲和體會(huì)? 歸納:在實(shí)際生活中,有的時(shí)候需要分類整理,才能回答有關(guān)的問題。按不 同的標(biāo)準(zhǔn)分類,結(jié)果是不同的。第 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程, 初步了解統(tǒng)計(jì)的意義, 會(huì)用簡(jiǎn)單的方法 收集和整理數(shù)據(jù),能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)與提出問題、解決問題的能力,同時(shí)進(jìn)行思想品德教育。教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生掌握調(diào)查和記錄的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn): 掌握畫“正”字的方法。教具準(zhǔn)備: 課件。教學(xué)過程:一、情境引入提問:同學(xué)們,你今年幾歲?學(xué)生交流:有的 8歲,有的 9歲。老師想知道我們班同學(xué)中哪個(gè)年齡的人數(shù)比較多, 怎么辦呢?是不是可以把 大家按照年齡分一分呢? 是的, 要知道大家的年齡情況, 單憑眼睛是看不出來的, 需要一個(gè)一個(gè)地問 清楚,并把這些數(shù)據(jù)記錄下來,才能知道結(jié)果。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理。二、交流共享分組活動(dòng):調(diào)查一下你們小組中 8歲和 9歲的人數(shù)各有幾個(gè)?交流結(jié)果, 并說說你們是怎樣記錄的。在大家的調(diào)查和記錄過程中,我們獲得了一些數(shù)據(jù),下面我們來整理一下,(出示各小組記錄的結(jié)果)把這些數(shù)據(jù)合起來,就得到了老師想要的結(jié)果。師:老師還想了解我們同學(xué)有無蛀牙情況。(出示圖片)蛀牙是什么樣的呢?老師給大家看一些圖片。下面請(qǐng)同桌之間互相看看, 幫助你的同桌看一看、找一找, 有沒有蛀牙?有 幾顆? 現(xiàn)在把你看到的情況告訴給同桌,各人要記住自己的蛀牙情況。老師想知道平時(shí)你們是怎樣保護(hù)自己的牙齒的?學(xué)生交流。指出:要想保護(hù) 好我們的牙齒,首先應(yīng)該做到堅(jiān)持每天刷牙。分組活動(dòng):小組內(nèi)調(diào)查并做好記錄。提問:你們小組是怎樣調(diào)查和記錄的。實(shí)物投影,出示記錄的結(jié)果,指名說出是怎樣記錄的? 將幾種不同的記錄放在一起比較一下:你喜歡哪種記錄方法?它好在哪里?整理填表。出示表格,讓學(xué)生根據(jù)要求準(zhǔn)確地?cái)?shù)出人數(shù)并填在表里。集體交流結(jié)果,提問:(1)小組同學(xué)中,是有蛀牙的人多,還是沒有蛀牙的人多?(2)在有蛀牙的同學(xué)中,有幾顆蛀牙的人最多? 指名說一說,小結(jié)一下班級(jí)學(xué)生的蛀牙情況,作出恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。追問:你還能想到什么?交流。提問:回顧統(tǒng)計(jì)活動(dòng)過程,你有什么收獲? 集體交流,生 1:通過統(tǒng)計(jì),能清楚地了解了小組同學(xué)的蛀牙情況。生 2:畫“正”字記錄人數(shù)很方便,在生活中也可以用。…… 根據(jù)學(xué)生的回答,適時(shí)板書:結(jié)果清楚。畫“正”字,方便、常用。小結(jié):在實(shí)際生活中,我們還有很多的方法收集整理數(shù)據(jù),以后還會(huì)學(xué)習(xí)。三、反饋檢測(cè)完成“想想做做”第 1題。(1)出示班級(jí)課程表(2)出示需要整理的科目,告訴學(xué)生:一個(gè)方塊表示 1節(jié)。(3)學(xué)生獨(dú)立完成,然后集體交流,各有幾節(jié)?(4)提問:從圖中你知道了什么?指名說一說。(5)小結(jié)指出:像這種用方塊表示結(jié)果的圖,叫做方塊統(tǒng)計(jì)圖,它能比較 直觀地看出數(shù)量的多少。完成“想想做做”第 2題。(1)師:下面我們來玩一個(gè)游戲“石頭、剪刀、布”。(先示范告訴學(xué)生游 戲的玩法,然后告訴學(xué)生“平”是什么意思。)(2)提出要求:做 20次,每完成一次在記錄表上畫“正”字表示。同桌開 始做游戲。(3)獨(dú)立整理記錄的結(jié)果,填寫下表。(4)同桌交流,說說輸贏情況。比較同桌的表格,說說還想知道些什么, 指出:同桌兩人的輸贏的次數(shù)正好相反,否則說明記錄結(jié)果有誤。完成“想想做做”第 3題。(1)出示水果圖,師:歡迎進(jìn)入豐收?qǐng)@,這個(gè)季度豐收?qǐng)@里的水果有香蕉、蘋果、菠蘿、西瓜,要把最新鮮的水果摘下來送給你們,可還不知道你們喜歡吃 什么呢。(2)師:分組活動(dòng),了解并記錄每個(gè)同學(xué)最喜歡吃的一種水果。(3)交流結(jié)果,根據(jù)大家統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,就知道哪些水果可以多摘哪些可以 少摘了,這樣大家就都能吃到自己喜歡吃的水果了!四、反思總結(jié)提問:這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集和整理。你學(xué)到了什么?有什么收 獲和體會(huì)? 歸納:學(xué)到了畫“正”字的記錄方法,它比較方便、常用。經(jīng)過統(tǒng)計(jì),結(jié)果 清楚。還認(rèn)識(shí)了方塊統(tǒng)計(jì)圖,它的特點(diǎn)是一目了然。第 3課時(shí) 練習(xí)十 教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、提出并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的過程, 發(fā) 展學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)收集和整理的意識(shí)。使學(xué)生在參與收集和整理的活動(dòng)中, 體會(huì)與同伴合作交流的價(jià)值, 獲得一些 成功的體驗(yàn),從而培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)的理性精神。教學(xué)重點(diǎn): 鞏固分類整理和記錄數(shù)據(jù)的方法記錄數(shù)據(jù)。教學(xué)難點(diǎn): 實(shí)際調(diào)查并記錄結(jié)果。教具準(zhǔn)備: 玻璃球、筷子。教學(xué)過程:一、知識(shí)再現(xiàn)提問:前面我們學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集和整理,你學(xué)到了哪些知識(shí)? 今天這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)這些知識(shí)。(板書課題:練習(xí)十)二、基本練習(xí)完成“練習(xí)十”第 1題。師:今天老師要帶你們?nèi)タ磩?dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì), 你看嗎?出示圖, 說說從圖中你知 道些什么? 小組討論:可以按照什么分類? 師:你想用什么方法來表示它們的個(gè)數(shù)?可以打“√”。也可以畫“□” ,或 者其他你想到的方法。現(xiàn)在獨(dú)立整理數(shù)據(jù),然后填表。根據(jù)學(xué)生的回答板書。提問:哪種小動(dòng)物只數(shù)最多,哪種最少?你是根據(jù)第幾個(gè)表格來回答的? 提問:跳高的比跑步的少幾只?你是怎么知道的? 追問:你還能提出哪些問題? 指出:不同的分類標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)有不同的結(jié)果。(板書:不同的分類標(biāo)準(zhǔn),結(jié)果 不同)完成“練習(xí)十”第 2題。師:(出示場(chǎng)景某停車場(chǎng))現(xiàn)在看完動(dòng)物比賽,我們要回學(xué)校了,停車場(chǎng)里 的車真多呀!你知道有多少輛嗎? 老師已經(jīng)幫大家作了一個(gè)記錄,看看它們各有多少輛? 出示教材的記錄表。提問:老師是用什么方法記錄的? 追問:一個(gè)正字表示幾輛車? 現(xiàn)在請(qǐng)大家獨(dú)立思考,小汽車、面包車和大客車各有幾輛? 組織交流。指出:在實(shí)際生活中,通過統(tǒng)計(jì)可以更清楚地了解情況,畫“正”字記錄數(shù) 據(jù),很方便,也是常用的方法。(板書:畫“正”字,方便、常用)三、綜合練習(xí)完成“練習(xí)十”第 3題。談話:我們每天都在進(jìn)行體育鍛煉, 但老師對(duì)大家的愛好還不太清楚, 想請(qǐng) 大家?guī)屠蠋焷碜饕粋€(gè)調(diào)查。我們活動(dòng)主要有拍皮球、踢足球、跳繩和打乒乓球。每個(gè)同學(xué)先想一想你最 喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。展開活動(dòng)。請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)整理好的數(shù)據(jù)。提問:如果在小組里組織一次體育活動(dòng),你認(rèn)為哪項(xiàng)活動(dòng)最受大家歡迎? 出示其中一個(gè)小組的表格,全體分析。追問:你還能想到什么?完成“練習(xí)十” “動(dòng)手做”。拿出準(zhǔn)備好的玻璃球和筷子。今天我們來玩一個(gè)夾玻璃球的游戲,你玩過嗎?邊示范邊告訴學(xué)生怎樣玩。提問:你估計(jì)自己 3分鐘能夾住幾個(gè)玻璃球? 現(xiàn)在我們分組進(jìn)行, 請(qǐng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把結(jié)果記錄在表格中。出示表格, 組長(zhǎng)寫 出各個(gè)成員的姓名。分組活動(dòng)。全班交流結(jié)果, 提問:你們小組里夾