數(shù)學(xué)組比賽課小結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-13 18:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 珍惜時間，從一分一秒做起。二．認(rèn)真設(shè)計教學(xué)預(yù)案，實(shí)施課堂教學(xué)為了上好本次同課異構(gòu)課，我組教師緊緊圍繞本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行討論。在此基礎(chǔ)上研究教法、學(xué)法，確定教學(xué)的異同點(diǎn)。在如何引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中感知時間單位“秒”，體驗(yàn)秒是比分小的時間單位，幫助學(xué)生建立“1秒”和“幾秒”的時間概念上下功夫。做好實(shí)施教學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。在星期二下午認(rèn)真實(shí)施了課堂教學(xué)。課后教研會上，數(shù)學(xué)組的同仁們積極踴躍地對兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評。既肯定了兩節(jié)課的成功之處，同時也提出了積極的改進(jìn)建議。使我組教師受益匪淺。聽課的老師們認(rèn)為：兩節(jié)課的相同之處是：教學(xué)目標(biāo)相同。教學(xué)方法基本相同。都是先引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，再通過課件動態(tài)演示秒針走一圈分針走一小格，1分=60秒。都注意培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。兩節(jié)課同中有異，切入點(diǎn)側(cè)重點(diǎn)不同。不同之處是：引入新課不同，在課堂教學(xué)中，羊老師從“神七”發(fā)射倒計時的情境引入課題。結(jié)合值得我們國人驕傲的“神七”發(fā)射情境，既對學(xué)生進(jìn)行了思想教育，又將數(shù)學(xué)新知識巧妙地引入。黃老師先復(fù)習(xí)看時刻，再通過課本的單元主題圖“新年聯(lián)歡晚會”現(xiàn)場的新年鐘聲倒計時引入新課。引導(dǎo)學(xué)生觀察時針、秒針的關(guān)系的方法不同。一位老師放手讓學(xué)生觀察，另一位老師指導(dǎo)細(xì)一些，引導(dǎo)學(xué)生一步一步觀察。練習(xí)設(shè)計不同。一位老師注重分層練習(xí)，另一位老師注重基礎(chǔ)練習(xí)。兩節(jié)課異中有同，兩節(jié)課都是為了讓學(xué)生認(rèn)識比分更小的時間單位“秒”，熟記1分=60秒，初步建立秒的時間觀念。較好的完成了教學(xué)任務(wù)。三．及時總結(jié)，深刻反思在為期兩周的同課異構(gòu)課教學(xué)活動結(jié)束后，我組教師及時總結(jié)，有了的深刻反思。同課異構(gòu)讓我們都得到了進(jìn)步，都從別人的課堂中學(xué)到了自己所沒有的東西。都有了一種如果再來上，我會怎么上的共識。反思這兩節(jié)課，成功之處是：兩位老師都重視營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，比較充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。注重引導(dǎo)學(xué)生主動探索與思考，主動體驗(yàn)。都采用了合作學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生在獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上與人合作獲得更多的知識和更大的提高。在教學(xué)中都體現(xiàn)了教師是引導(dǎo)者、合作者、參與者，學(xué)生有學(xué)習(xí)的主動權(quán)，是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在觀察、比較、探索、小結(jié)中學(xué)會了新知。值得思考的問題：三年級的學(xué)生他們的注意力還是很容易分散的，而且上課如果不聽課就愛講話和搞小動作，所以教師除了上好課外更應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。三年級的孩子的語言表達(dá)能力還不是很好，教師應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生用較規(guī)范的語言表達(dá)想法，引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論。另外，在解題時，教師應(yīng)注意擴(kuò)大學(xué)生的發(fā)言面，多讓一些學(xué)生發(fā)表看法，多給學(xué)生提供交流的機(jī)會，讓學(xué)生在交流中取長補(bǔ)短，獲取新知。這些問題有待在今后的教學(xué)中不斷改第四篇：數(shù)學(xué)組同課異構(gòu)活動小結(jié)數(shù)學(xué)教研組“同課異構(gòu)”研討活動小結(jié)數(shù)學(xué)教研組組長勾延天2015年5月6日，在學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)籌安排下，我們數(shù)學(xué)教研組開展了“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動。承擔(dān)這次“同課異構(gòu)”活動的兩位數(shù)學(xué)教師是趙天浩老師和李建華老師，上課的內(nèi)容都是八年級下冊《正比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》。由于兩位老師確定的教學(xué)目標(biāo)不同，教學(xué)重點(diǎn)各有側(cè)重，選擇的教學(xué)方法不同，教師的個人教學(xué)風(fēng)格也不盡相同，因此產(chǎn)生了不同的教學(xué)效果，呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的多樣化。在評課的過程中，每位教師都很認(rèn)真地對每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足提出自己的看法
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