【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的對(duì)策（一）學(xué)校和企業(yè)需要規(guī)范對(duì)實(shí)習(xí)基地和實(shí)習(xí)學(xué)生的管理校外實(shí)習(xí)基地沒(méi)有達(dá)到實(shí)踐育人預(yù)期效果的一個(gè)重要原因是學(xué)校和企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)基地的管理與對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的管理不夠規(guī)范，不夠重視。因此在實(shí)習(xí)過(guò)程中實(shí)習(xí)單位需要多為實(shí)習(xí)學(xué)生提供一些一線工作崗位，為他們提供盡量多的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)企業(yè)一方面為實(shí)習(xí)學(xué)生配備一線的技術(shù)員工并進(jìn)行崗位培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)，另一方面要對(duì)實(shí)習(xí)基地和實(shí)習(xí)學(xué)生嚴(yán)格管理，讓實(shí)習(xí)的學(xué)生指導(dǎo)并且嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)習(xí)基地的規(guī)章制度，此外學(xué)校和老師也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和教育工作，端正學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度，使實(shí)習(xí)學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)習(xí)任務(wù)，自覺(jué)履行基地的責(zé)任和義務(wù)【7】。（二）高校應(yīng)該加強(qiáng)和實(shí)習(xí)企業(yè)之間的聯(lián)系由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈性，企業(yè)不得不把大部分的精力放在經(jīng)營(yíng)管理和市場(chǎng)開(kāi)發(fā)上，對(duì)實(shí)習(xí)生沒(méi)有太大的熱情是很正常的，所以高等院校在與有關(guān)企業(yè)建立校企合作關(guān)系之后就應(yīng)該與企業(yè)保持溝通和聯(lián)系，為企業(yè)提供力所能及的幫助和培訓(xùn)，讓實(shí)習(xí)企業(yè)認(rèn)識(shí)到讓學(xué)生來(lái)實(shí)習(xí)不僅僅對(duì)高校和實(shí)習(xí)學(xué)生有利，讓企業(yè)意識(shí)到學(xué)生實(shí)習(xí)可以給企業(yè)帶來(lái)活力，輸入新鮮的血液，同時(shí)也能夠給企業(yè)帶來(lái)效益，為企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展增加動(dòng)力【8】。江西理工大學(xué)自從和贛州市公交公司建立校企合作關(guān)系之后，積極利用現(xiàn)有的教學(xué)條件為公交公司完成了電子線路圖的繪制和16路公交客運(yùn)量的調(diào)查等，拉近了校企之間的距離，開(kāi)創(chuàng)了一種“互利共贏”的局面。（三）充分利用各種資源擴(kuò)展實(shí)習(xí)基地和實(shí)習(xí)崗位通過(guò)與實(shí)習(xí)基地的接觸，可以發(fā)現(xiàn)很多單位非常需要學(xué)生去實(shí)習(xí)，為單位招聘新員工做好準(zhǔn)備，為此高?？梢猿浞掷眯Ｓ鸦蛘呤瞧渌馁Y源去積極尋找實(shí)習(xí)單位并且建立實(shí)習(xí)基地。在會(huì)計(jì)、情報(bào)學(xué)、項(xiàng)目投資等專業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)時(shí)可以與實(shí)習(xí)基地簽訂相關(guān)保密條約，以保證企業(yè)的商業(yè)機(jī)密不被泄露，從而擴(kuò)大實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)崗位的數(shù)量。而對(duì)于動(dòng)手能力要求較高的專業(yè)，諸如交通工程、機(jī)械工程及其自動(dòng)化、電氣工程及其自動(dòng)化等，可以在校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的日常教學(xué)中增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，免除實(shí)習(xí)單位出現(xiàn)的后顧之憂。（四）為實(shí)習(xí)基地管理和建設(shè)提供經(jīng)費(fèi)的支持在實(shí)習(xí)基地建設(shè)過(guò)程和學(xué)生的實(shí)習(xí)過(guò)程中，聯(lián)系、調(diào)研、共建研討和檢查等工作都會(huì)發(fā)生一定的費(fèi)用，在學(xué)校和學(xué)院沒(méi)有經(jīng)費(fèi)支持或工作量補(bǔ)助的情況下，校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)成本是專業(yè)課教師難以承擔(dān)的，因此學(xué)校需要設(shè)立實(shí)習(xí)基地建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加大對(duì)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的投入，再者高校需向已建成的實(shí)習(xí)基地分期分批提供必要的經(jīng)費(fèi)支持，促進(jìn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，使實(shí)習(xí)基地能夠?yàn)閷?shí)習(xí)學(xué)生提供一個(gè)良好的實(shí)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠真正掌握以后的工作崗位所需要的職業(yè)技能和專業(yè)技能【9】。四 結(jié)語(yǔ)校外實(shí)習(xí)基地是校企雙方，利用企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)資源建立的用于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所，而如何建設(shè)好交通工程專業(yè)的校外實(shí)習(xí)基地是所有開(kāi)設(shè)交通專業(yè)的高校共同面臨的問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)江西理工大學(xué)交通工程專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)進(jìn)行探討，以此來(lái)分析和研究交通工程專業(yè)的校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)問(wèn)題。當(dāng)然校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)需要考慮多方面的因素，如國(guó)家的政策，企業(yè)的規(guī)模、效益等，需要進(jìn)一步探討各種因素與建設(shè)交通專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地的關(guān)系，以達(dá)到預(yù)期目的。參考文獻(xiàn)：[1] 盧勝國(guó)，[J].西南科技大學(xué)高教研究，2007，02（24）：7375.[2] [J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2009，02（120）：223224.[3] 陳振斌，[J].高等理科教育，2009，03（36）：131134.[4] 秦津，[J].科技信息，2009，18（272）：319.[5] [J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，07（262）：198200.[6] 邱悅顏，徐慶軍，培養(yǎng)創(chuàng)新人才[J].黑龍江教育，2009，06（28）：5859.[7] ，保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量[J].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，06（19）：4547.[8] 陳鳴，[J].學(xué)理論，2009，12（112）224225。[9] [J].科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)2009，15（75）：152153.[10] 陶知翔，[J].教育探索，2007,（10）：138—139.第二篇：校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)協(xié)議書(shū)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)協(xié)議書(shū)為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的合格人才，馬鞍山師范高等專科學(xué)校（簡(jiǎn)稱甲方）和（簡(jiǎn)稱乙方）本著互利互惠的精神，雙方協(xié)商一致達(dá)成如下協(xié)議：一、乙方每年接受甲方專業(yè)（系）名學(xué)生來(lái)單位實(shí)習(xí)。二、學(xué)生實(shí)習(xí)計(jì)劃由甲方于每年月報(bào)送乙方，以便乙方組織安排。三、經(jīng)雙方議定，甲方和乙方各自享有的權(quán)利和承擔(dān)的義務(wù)如下：甲方:選派責(zé)任心強(qiáng)，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)生。為乙方的技術(shù)和管理人員提供進(jìn)修和聽(tīng)課的優(yōu)先條件。甲方每年的畢業(yè)生，供乙方優(yōu)先挑選。根據(jù)乙方的需要,在向乙方提供科技服務(wù)、科技開(kāi)發(fā)、科技咨詢和轉(zhuǎn)讓科技成果時(shí)給予優(yōu)惠和優(yōu)先條件。對(duì)乙方業(yè)務(wù)水平較高、帶教工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人員，甲方可聘為兼職教師，并授予相應(yīng)的兼職講師、副教授、教授職務(wù)。乙方：指定有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)和管理人員配合甲方指導(dǎo)教師擔(dān)任帶教工作，并參加對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)考核評(píng)議。盡量為實(shí)習(xí)學(xué)生提供上崗操作的條件與便利。為實(shí)習(xí)學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)、工作和生活條件。為實(shí)習(xí)學(xué)生提供有關(guān)的技術(shù)資料和必要的圖紙。為實(shí)習(xí)師生參觀學(xué)習(xí)本單位先進(jìn)技術(shù)裝備提供方便。四、本協(xié)議有效期5