【正文】 習(xí)基地的建設(shè)是提高專業(yè)教師的業(yè)務(wù)水平的需要當(dāng)前我國的國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，各行各業(yè)都需要大量的專業(yè)水平過硬的人才隊(duì)伍，尤其是受過高等教育的人才，而這樣一支人才隊(duì)伍的關(guān)鍵是需要一只結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過硬、教學(xué)能力強(qiáng)、科研能力高的師資隊(duì)伍。部分教師也許理論知識水平過硬，但實(shí)踐能力不足，這一點(diǎn)在年輕的教師身上表現(xiàn)的更突出一些。校外實(shí)習(xí)基地的建立使他們可以利用指導(dǎo)學(xué)生校外實(shí)習(xí)的機(jī)會與基地的工程師、企業(yè)的管理人員、技術(shù)人員和經(jīng)驗(yàn)豐富的老員工深入交流，提高其學(xué)術(shù)水平和實(shí)際動手能力，提高其以后的教學(xué)工作質(zhì)量。【4】（三）校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)是利于產(chǎn)學(xué)研教育模式的深入開展的需要在世界經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)的今天，產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的教育模式將成為高等教育發(fā)展的必然趨勢，而這一趨勢的實(shí)現(xiàn)橋梁就是校外實(shí)習(xí)基地。校外實(shí)習(xí)基地既是學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的一個重要載體，也是產(chǎn)、學(xué)、研教育模式進(jìn)一步發(fā)展的重要平臺。校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)可以縮小校企距離，高等院校根據(jù)自身辦學(xué)特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，參與產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟的建設(shè)，在不同領(lǐng)域、不同層面，與有關(guān)行業(yè)和企業(yè)建立多種形式的合作關(guān)系，為推動產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級，提高產(chǎn)業(yè)核心競爭力，做出了突出貢獻(xiàn)；同時通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，高校的科研工作者可以發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題，及時了解科研前沿發(fā)展的動態(tài)，掌握最新成果，為高校學(xué)科建設(shè)和專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整提供強(qiáng)大的動力。（四）校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)是高校、企業(yè)和學(xué)生三贏的平臺實(shí)習(xí)問題實(shí)際上是就業(yè)問題。各個專業(yè)，各個學(xué)科都應(yīng)該根據(jù)自己的培養(yǎng)目標(biāo)和社會需求建立實(shí)習(xí)基地，通過良好的校企合作關(guān)系穩(wěn)定就業(yè)資源，進(jìn)而拓寬就業(yè)渠道，提高學(xué)生的就業(yè)率，而通過實(shí)習(xí)基地的建設(shè)可以有效地達(dá)到這個目標(biāo)。大學(xué)生實(shí)習(xí)基地的建立，為在校大學(xué)生提供了一個了解社會、了解企業(yè)的平臺，同時也為企業(yè)和社會提供了一個了解學(xué)生的空間，有效地促進(jìn)了大學(xué)生對社會的適應(yīng)，為高校和用人單位的“對接”，為學(xué)生從“學(xué)校人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐣恕贝罱艘粋€平臺，成為了大學(xué)生和企業(yè)、用人單位之間的橋梁和紐帶。當(dāng)前各個高校的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生普遍缺乏必要的工作經(jīng)驗(yàn)，如何彌補(bǔ)這一缺陷就成為各高等院校、用人單位的重要工作內(nèi)容和大學(xué)生的頭等大事，而實(shí)習(xí)基地的建設(shè)可以同時滿足三方面的要求，高校和相關(guān)企業(yè)建立校企合作關(guān)系，讓學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生提前掌握以后工作需要的工作技能和專業(yè)技能，增長才干，高?？梢岳矛F(xiàn)有的教學(xué)條件和科研資源，積極面向企業(yè)開展各種技術(shù)咨詢和培訓(xùn)服務(wù)，為企業(yè)提供技術(shù)支持，解決企業(yè)的生產(chǎn)難題，這樣才能建立起產(chǎn)學(xué)研合作教育的良好機(jī)制，調(diào)動高校和企業(yè)共同建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地的積極性。二 校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)存在的主要問題（一）實(shí)習(xí)基地實(shí)踐育人的作用有待進(jìn)一步加強(qiáng)當(dāng)前，實(shí)習(xí)基地的建立已被廣大師生所接受，并且學(xué)生對實(shí)習(xí)基地的實(shí)習(xí)期望非常高，希望能通過實(shí)習(xí)基地的實(shí)習(xí)經(jīng)歷提高自己在應(yīng)聘工作時的競爭力，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。但是目前部分實(shí)習(xí)基地并沒有達(dá)到預(yù)期的效果，這其中既有實(shí)習(xí)基地的原因，也有高校和學(xué)生的原因，主要體現(xiàn)在：（1）實(shí)習(xí)單位為學(xué)生提供理論聯(lián)系實(shí)際的崗位不多，很多的實(shí)習(xí)崗位是參觀性質(zhì)的崗位，不能滿足學(xué)生鍛煉能力的需求。（2）學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中缺少指導(dǎo)老師的全程指導(dǎo)，在實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)了“放羊式”的學(xué)習(xí)，學(xué)生的盲目性和隨意性比較大，不能有效利用實(shí)習(xí)基地提供的實(shí)習(xí)機(jī)會。（3）部分學(xué)生態(tài)度不夠端正，眼高手低。有些學(xué)生沒有充分認(rèn)識到實(shí)習(xí)的重要性，認(rèn)為實(shí)習(xí)只是學(xué)校布置的一項(xiàng)作業(yè)，敷衍了事。還有部分學(xué)生不愿在實(shí)習(xí)基地提供的基層單位工作，認(rèn)為大學(xué)生是高級知識份子，到基層實(shí)習(xí)是對人才的一種埋沒【5】。（二）實(shí)習(xí)單位參與動力不足在市場經(jīng)濟(jì)條件下，實(shí)習(xí)企業(yè)愿意接受實(shí)習(xí)學(xué)生的積極性不高。由于大學(xué)生所掌握的理論知識和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)較少，很難直接為企業(yè)創(chuàng)造利潤，帶來效益；而且讓學(xué)生進(jìn)廠實(shí)習(xí)或頂崗勞動過程中，學(xué)生不熟悉實(shí)際的操作流程，很容易出安全事故，影響生產(chǎn)，造成企業(yè)人力、物力和生產(chǎn)成本的增加；而且很多高校在建立了實(shí)習(xí)基地后忽略了與實(shí)習(xí)基地的溝通工作，只在送學(xué)生去實(shí)習(xí)的時候才和實(shí)習(xí)基地聯(lián)系，這樣很難建立起校企合作間的相互信任和理解的感情，以上這些現(xiàn)象都導(dǎo)致企業(yè)和企業(yè)相關(guān)的技術(shù)人員對接待學(xué)生實(shí)習(xí)的熱情不高，導(dǎo)致實(shí)習(xí)單位參與實(shí)習(xí)基地建設(shè)動力不足。（三）實(shí)習(xí)基地的數(shù)量和崗位不能滿足實(shí)習(xí)要求近年來，隨著高等教育的普及，高校招生專業(yè)和招生規(guī)模的擴(kuò)大，致使原本非常有限的實(shí)習(xí)單位已經(jīng)成為一種稀缺的資源。再加上社會比較重視重點(diǎn)大學(xué)，企業(yè)也更愿意與重點(diǎn)大學(xué)建立校企合作關(guān)系，共同建設(shè)大學(xué)生實(shí)習(xí)基地，這使得普通高等院校的實(shí)習(xí)基地數(shù)量少之又少。而且像會計學(xué)、情報學(xué)、項(xiàng)目投資等可能涉及企業(yè)商業(yè)機(jī)密的專業(yè)，企業(yè)出于對自己安全生產(chǎn)的考慮幾乎不會與高校建立校外實(shí)習(xí)基地，另外諸如機(jī)械工程、電氣自動化等實(shí)踐操作能力比較強(qiáng)的專業(yè)要求較高的動手能力，而大學(xué)里學(xué)的理論知識與實(shí)際操作能力相脫節(jié)及實(shí)際的操作成本等問題，企業(yè)也不愿意讓學(xué)生去一線實(shí)習(xí)，只讓學(xué)生進(jìn)行參觀，這都導(dǎo)致了高校的實(shí)習(xí)基地數(shù)量和崗位無法滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)要求【6】。（四）實(shí)習(xí)基地的管理和建設(shè)缺乏經(jīng)費(fèi)的支持在計劃經(jīng)濟(jì)年代，學(xué)生的培養(yǎng)費(fèi)用由國家撥付，一切按照預(yù)定的模式按部就班進(jìn)行運(yùn)作。而在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下大學(xué)生的培養(yǎng)費(fèi)用大部分由學(xué)校撥付，國家只撥給少量的經(jīng)費(fèi)，再加上學(xué)校擴(kuò)招所需費(fèi)用、購買教學(xué)儀器設(shè)備開銷，及學(xué)校的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)分配不合理，致使部分專業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張,連基本的實(shí)習(xí)費(fèi)用都不能滿足，更別說將實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)用于實(shí)習(xí)基地的管理和建設(shè)。三 完善大學(xué)