【總結(jié)】歡迎各位領導和老師蒞臨指導!細胞吸水和失水衡水市第十三中學高一生物組糖漬西紅柿醋拌黃瓜實例一實例二灑水為了保持蔬菜的新鮮硬挺細胞的吸水和失水1、知識與技能:(1)說出滲透作用條件;(2)進行探究植物細胞吸水和失水的實驗設計和操作。2、過
2025-04-23 10:48
【總結(jié)】第4章細胞的物質(zhì)輸入與輸出第3節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞饺私贪姹匦?溫故知新:生物膜的結(jié)構(gòu)模型示意圖----流動鑲嵌模型復習:生物膜的組成及特點:1、化學組成:生物膜主要由構(gòu)成,其基本支架是
2024-11-16 22:21
【總結(jié)】第3節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健緦W海導航】方面(1)舉例說明細胞膜是選擇透過性膜。(2)熟練制作臨時裝片和操作顯微觀察。(1)嘗試從生活現(xiàn)象中提出問題,作出假設。(2)學習進行探究問題的一般方法和步驟。態(tài)度與價值觀方面(1)參與課堂討論與交流。(2)養(yǎng)成良好的實驗習慣。
2024-11-28 14:32
【總結(jié)】第3節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞綄W習目標1.說明物質(zhì)進出細胞的方式。(重點)2.主動運輸。(難點)3.進行圖表數(shù)據(jù)的解讀。,知識結(jié)構(gòu)被動運輸1.擴散與被動運輸(1)擴散:物質(zhì)分子從高濃度區(qū)域向低濃度區(qū)域轉(zhuǎn)移,直到出現(xiàn)均勻分布的現(xiàn)象。擴散的速率與物質(zhì)的濃度梯度成正比。
2024-12-09 03:04
【總結(jié)】物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞教堑鞍椎鞍踪|(zhì)磷脂雙分子結(jié)構(gòu)特點:具有流動性功能特點:選擇透過性知識回顧脂溶性物質(zhì)葡萄糖離子H2OO2?為什么?2、什么樣的分子能夠通過脂雙層?什么樣的分子不能通過?2、葡萄糖不能通過無蛋白質(zhì)的脂雙層,但是小腸上皮細胞能大量吸收葡萄糖,對此
2024-11-17 08:12
【總結(jié)】第2節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型一、教學目標。,實驗技術的進步所起的作用。。二、教學重點和難點流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容。探討建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應的觀點。三、教學方法講述法、探究法四、課時安排2五、教學過程〖引入〗以“問題探討”引入,學生思考討論
2024-12-09 15:01
【總結(jié)】第四章第二節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型學習目標:,實驗技術的進步起到的作用體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應的觀點問題探討:根據(jù)結(jié)構(gòu)與功能相適應的觀點分析,用哪種材料做細胞膜,更能體現(xiàn)細胞膜的功能?塑料袋?普通布?彈力布?從生理功能入手的科學研究19世紀末,歐文頓用500多種化學物質(zhì)對植物細胞的通透
2025-01-18 02:17
【總結(jié)】第三單元第二講生物膜的流動鑲嵌模型與物質(zhì)跨膜運輸方式一、選擇題,下列與此相關的敘述中,不正確的一項是( ),蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多①的場所是葉綠體類囊體薄膜②、③、⑤的結(jié)構(gòu)均具有單層膜結(jié)構(gòu)解析:①是葉綠體的類囊體薄膜。②是線粒體膜,屬于雙層膜。答案:D2.(2010·鹽城質(zhì)檢)下列過程與生物膜的流動性無關的是 ( )
2025-04-16 12:47
【總結(jié)】第1節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗龑W習目標1.舉例說出細胞膜是選擇透過性膜。(重點)2.嘗試提出問題,作出假設。(難點)3.進行關于植物細胞吸水和失水的實驗設計和操作。,知識結(jié)構(gòu)細胞的吸水和失水1.細胞吸水和失水的原理——滲透作用(1)半透膜半透膜是指某些物質(zhì)可以透過,而另
2024-12-09 15:03
【總結(jié)】第4章細胞的物質(zhì)輸入與輸出第2節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型人教版必修1一、對生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程生物膜結(jié)構(gòu)模型的建構(gòu)歷程是比較長,也是一個不斷繼承、發(fā)展、開拓、修正的過程,這方面資料很多,教材僅按時間進程選取部分。時間:19世紀末1895年人物:歐文頓()實驗:用50
【總結(jié)】普通高中課程標準實驗教科書—生物第一冊[人教版]第2節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型一、知識結(jié)構(gòu)對生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程生物膜的流動鑲嵌模型流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容
2024-11-19 22:39
【總結(jié)】第2節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型一、教學目標。,實驗技術的進步所起的作用。[。二、教學重點和難點流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容。探討建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應的觀點。三、教學方法[講述法、探究法四、課時安排2五、教學過程〖引入〗以“問題探討”引入,學生思考
2024-11-20 03:04
【總結(jié)】?從物質(zhì)的跨膜運輸?shù)膶嵗梢钥闯?,生物膜對物質(zhì)進出細胞是有選擇性的.為什么生物膜能夠控制物質(zhì)的進出呢?這與生物膜的結(jié)構(gòu)有什么關系??每一種結(jié)構(gòu)都是由化學物質(zhì)構(gòu)成的,那么細胞膜具有什么樣的組成成分呢?19世紀末,歐文頓用500多種化學物質(zhì)對植物細胞的通透性進行上萬次實驗,發(fā)現(xiàn)問題:細胞膜對不同物質(zhì)的通透性不同。非脂溶
2024-11-17 11:03
【總結(jié)】【優(yōu)化設計】2021-2021學年高中生物物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞秸n后習題新人教版必修1課時演練·促提升一、選擇題,吸收速率不會受到影響的物質(zhì)是()、乙醇、尿酸、鉀離子、葡萄糖解析:氧氣和乙醇通過自由擴散的方式被細胞吸收,自由擴散不需要載體。答案:A()
2024-11-28 14:31
【總結(jié)】第四章第二節(jié)導學案課題物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗龑W習目標1.記住滲透作用的概念和滲透作用發(fā)生的條件2.理解水的跨膜運輸是順相對含量的梯度3.能舉例說出細胞膜是選擇透過性膜學習重點1.理解水的跨膜運輸是順相對含量的梯度;2.能舉例說出細胞膜是選擇透過性膜學習難點1.理解水的跨膜運輸是順相對含量的梯度