【摘要】第2節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型第3節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞揭?、對生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程時間(人物)實驗依據(jù)結(jié)論或依據(jù)19世紀(jì)末歐文頓對植物細胞的通透性進行實驗,發(fā)現(xiàn)___________更容易通過細胞膜膜是由_____組成的脂溶性物質(zhì)脂質(zhì)時間(人物)實驗依據(jù)結(jié)論
2025-01-23 12:56
【摘要】第2節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型教案設(shè)計一.教材分析及教學(xué)思路“生物膜的流動鑲嵌模型”一節(jié)主要包括:對生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程和生物膜的流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容兩大部分,與第一節(jié)“物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗彼从车纳锬ξ镔|(zhì)的進出控制具有選擇性等知識有一定的聯(lián)系,并對第三節(jié)學(xué)習(xí)“物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健弊髁酥R準(zhǔn)備,對整個章節(jié)的知識起到了承上啟下的作用。本節(jié)的教學(xué)思路是:在教學(xué)過程中,通過積極引導(dǎo)學(xué)
2025-06-23 00:09
【摘要】“生物膜的流動鑲嵌模型”教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)對象分析在前面幾章的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了細胞的生物膜系統(tǒng),對生物膜有了一定的了解,后面又讓學(xué)生構(gòu)建了真核細胞的模型,本章第一節(jié)又學(xué)習(xí)了物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?,并且已?jīng)知道細胞膜是一種選擇透過性膜,本節(jié)課的主要目的就是要來弄清細胞膜的結(jié)構(gòu)。但由于我教的這些班都是文科班,班上女生多于男生,思維不是很活躍,對生物也不是很重視,要調(diào)動他們學(xué)習(xí)的
2025-06-22 23:24
【摘要】一、對生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程19世紀(jì)末:歐文頓發(fā)現(xiàn)脂溶性物質(zhì)易通過細胞膜→膜是由組成的?20世紀(jì)初:化學(xué)分析表明膜的主要成分是?1925年:從紅細胞中提取的脂質(zhì)鋪展成單分子層后是紅細胞表面積的2倍
2025-02-02 01:34
【摘要】項目內(nèi)容要求考點物質(zhì)跨膜運輸方式Ⅱ重難點物質(zhì)跨膜運輸方式的區(qū)別和聯(lián)系題型年份及考卷考點選擇2022廣東、上海卷2022廣東、江蘇卷物質(zhì)進出細胞方式非選擇題2022年廣東卷2022年廣東、上海卷物質(zhì)膜跨運輸方式?自主梳理?一、對
2025-02-02 01:19
【摘要】【優(yōu)化設(shè)計】2021-2021學(xué)年高中生物生物膜的流動鑲嵌模型課后習(xí)題新人教版必修1課時演練·促提升一、選擇題()解析:某合成酶由核孔進入細胞核,該過程與膜的流動性無關(guān)。答案:B,只剩下一層細胞膜外殼,稱為血影。如果將血影中的脂質(zhì)抽提出來,在水面上鋪展開,并用
2024-12-18 14:31
2025-02-02 01:33
【摘要】【教材解讀】2021高中生物第4章第1節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗骄毩?xí)新人教版必修11.下列現(xiàn)象中,屬于滲透作用的是()A.蔗糖放入水中,溶解后使水變甜B(yǎng).新鮮蘿卜放在清水中變硬C.干大豆種子,沒在水中逐漸脹大D.春天放在空氣中的NaCl潮解2.在植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程
2024-12-18 20:03
【摘要】第四章第二節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型從生理功能入手的科學(xué)研究19世紀(jì)末,歐文頓用500多種化學(xué)物質(zhì)對植物細胞的通透性進行了上萬次的實驗不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)溶于脂質(zhì)的物質(zhì)細胞膜從實驗現(xiàn)象能推測出什么結(jié)論呢?思考與討論:?最初認(rèn)識到生物膜是由脂質(zhì)
2024-12-06 22:26
【摘要】歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師蒞臨指導(dǎo)!細胞吸水和失水衡水市第十三中學(xué)高一生物組糖漬西紅柿醋拌黃瓜實例一實例二灑水為了保持蔬菜的新鮮硬挺細胞的吸水和失水1、知識與技能:(1)說出滲透作用條件;(2)進行探究植物細胞吸水和失水的實驗設(shè)計和操作。2、過
2025-05-18 10:48
【摘要】第4章細胞的物質(zhì)輸入與輸出第3節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞饺私贪姹匦?溫故知新:生物膜的結(jié)構(gòu)模型示意圖----流動鑲嵌模型復(fù)習(xí):生物膜的組成及特點:1、化學(xué)組成:生物膜主要由構(gòu)成,其基本支架是
2024-12-06 22:21
【摘要】第3節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健緦W(xué)海導(dǎo)航】方面(1)舉例說明細胞膜是選擇透過性膜。(2)熟練制作臨時裝片和操作顯微觀察。(1)嘗試從生活現(xiàn)象中提出問題,作出假設(shè)。(2)學(xué)習(xí)進行探究問題的一般方法和步驟。態(tài)度與價值觀方面(1)參與課堂討論與交流。(2)養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。
2024-12-18 14:32
【摘要】第3節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞綄W(xué)習(xí)目標(biāo)1.說明物質(zhì)進出細胞的方式。(重點)2.主動運輸。(難點)3.進行圖表數(shù)據(jù)的解讀。,知識結(jié)構(gòu)被動運輸1.?dāng)U散與被動運輸(1)擴散:物質(zhì)分子從高濃度區(qū)域向低濃度區(qū)域轉(zhuǎn)移,直到出現(xiàn)均勻分布的現(xiàn)象。擴散的速率與物質(zhì)的濃度梯度成正比。
2024-12-29 03:04
【摘要】物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞教堑鞍椎鞍踪|(zhì)磷脂雙分子結(jié)構(gòu)特點:具有流動性功能特點:選擇透過性知識回顧脂溶性物質(zhì)葡萄糖離子H2OO2?為什么?2、什么樣的分子能夠通過脂雙層?什么樣的分子不能通過?2、葡萄糖不能通過無蛋白質(zhì)的脂雙層,但是小腸上皮細胞能大量吸收葡萄糖,對此
2024-12-07 08:12
【摘要】第2節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型一、教學(xué)目標(biāo)。,實驗技術(shù)的進步所起的作用。。二、教學(xué)重點和難點流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容。探討建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。三、教學(xué)方法講述法、探究法四、課時安排2五、教學(xué)過程〖引入〗以“問題探討”引入,學(xué)生思考討論
2024-12-29 15:01