音樂歌曲哦,十分鐘教案(編輯修改稿)
2024-11-12 18:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，正符合了學(xué)生的興趣，他們迫不及待的說出自己喜歡的課間活動(dòng)內(nèi)容，從學(xué)生的表情中，可以真實(shí)的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘，之后通過老師的范唱再一次使學(xué)生感受和體驗(yàn)歌曲帶來的愉悅情緒，為學(xué)習(xí)歌曲做了一個(gè)很好的鋪墊。由于這首歌曲的曲譜簡單，所以我覺得是進(jìn)行2/4拍號(hào)及指揮圖式教學(xué)的一個(gè)很好的時(shí)機(jī)，為了降低難度，不讓學(xué)生感到枯燥，就以奧爾夫游戲姿勢(shì)的簡單學(xué)習(xí)開始，學(xué)生不但在指揮過程中掌握了2/4拍號(hào)及指揮圖式，而且熟悉到了歌曲的旋律，很容易的學(xué)會(huì)了歌曲，我想以后再遇到學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，還是要多動(dòng)腦，多想點(diǎn)子，給他們學(xué)習(xí)的方法，在樂趣中學(xué)會(huì)知識(shí)。但是四年級(jí)的學(xué)生唱歌時(shí)很容易越唱越喊，越唱越粘，不太會(huì)表現(xiàn)出跳躍有彈性的聲音，這方面的訓(xùn)練應(yīng)該在日后的教學(xué)中加強(qiáng)。在這堂課的教學(xué)中也存在了還多的不足之處，比如本課的教學(xué)導(dǎo)入部分的節(jié)奏訓(xùn)練有一條難度較大，沒有根據(jù)學(xué)情及時(shí)調(diào)整，影響了整個(gè)教學(xué)進(jìn)度，導(dǎo)致欣賞《乒乓變奏曲》沒能進(jìn)行。歌曲學(xué)唱的時(shí)候形式還有所欠缺。今后我也會(huì)加強(qiáng)這方面的改變。第三篇：哦,十分鐘音樂教案哦，十分鐘教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》學(xué)習(xí)通過音樂（演唱歌曲）的方式表達(dá)自己喜悅的心情。通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生上音樂課的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，用歌聲表現(xiàn)出快樂的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：帶休止的切分節(jié)奏的演唱，及個(gè)別音的音高。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：組織教學(xué)聽音樂進(jìn)教室《課間十分鐘》師生問好一、導(dǎo)入新課師：誰能告訴老師，在課間，你們都做哪些游戲或者是有意義的活動(dòng)？下面我們也一起來做活動(dòng)。（出示課件）先分組做，再一起做。快樂的課間十分鐘帶給我們無限的歡樂，人們把這寶貴的十分鐘編寫成了一首非常好聽的歌曲，《哦，十分鐘》，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首歌曲。（出示課題）二、初步感知歌曲同學(xué)們，當(dāng)你們聽到課間十分鐘的鈴聲響起時(shí)，你的心情是怎樣的？ 請(qǐng)大家?guī)е@樣的心情來讀一讀這個(gè)題目。我們一起來仔細(xì)聽聽這首歌曲，思考兩個(gè)問題：（1）歌曲帶給你什么樣的情緒？（2）歌曲的情緒是怎樣的？再聽歌曲，思考：（1）歌曲有幾段歌詞？（2）歌曲可分成幾個(gè)部分？（第一樂段：情緒活潑；第二樂段：優(yōu)美、抒情。）三、學(xué)習(xí)歌詞歌曲帶給你怎樣的心情？（歡樂）誰能有感情的讀一下歌詞?（生讀歌詞）他讀得真好，讓我們感受到了對(duì)課間十分鐘的向往，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽老師讀歌詞，想想老師與剛才這位同學(xué)讀得有什么不同？（出示歌詞）（師按節(jié)奏讀歌詞）。學(xué)生模仿讀歌詞。四、學(xué)唱歌曲學(xué)習(xí)第一樂段（1）我們先來學(xué)習(xí)歌曲的第一樂段，你們能不能試著用“啦”來
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