哦，十分鐘觀后感反思(編輯修改稿)
2025-11-11 18:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生都能在音樂課上透徹快樂的學(xué)到知識！第三篇：哦十分鐘教學(xué)反思《哦，十分鐘》課后反思音樂教學(xué)應(yīng)該充分體現(xiàn)其育人功能，使課堂真正成為培養(yǎng)熱愛生活和具有鮮活個體的搖籃。反思《哦，十分鐘》的教學(xué)，我認(rèn)為整個教學(xué)過程給學(xué)生以最大的空間，讓他們感受、體驗、想象、表現(xiàn)自我，從而能夠挖掘?qū)W生潛力、關(guān)注學(xué)生的情感、讓學(xué)生體驗成功。本節(jié)課的教學(xué)，教師創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從活動中充分讓學(xué)生說、唱、想象和創(chuàng)造，孩子們體會到學(xué)習(xí)的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：“音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置。”本節(jié)課注重學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓學(xué)生都主動參與到教學(xué)活動中來。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“對美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點?！北菊n把感知放在重要位置。聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是藝術(shù)實踐最重要的過程，因而要從聽入手，讓學(xué)生感受音樂的情緒、熟悉音樂的旋律，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活經(jīng)歷，通過想象和模仿對歌曲進(jìn)行音樂處理。最后通過學(xué)生的感知，引導(dǎo)學(xué)生從唱、跳、演奏等方面來表現(xiàn)音樂的美。本節(jié)課不僅給很多學(xué)生展示自己的機(jī)會，使學(xué)生既是創(chuàng)作者又是表演者和欣賞者，而且讓學(xué)生欣賞另一首歌曲名稱、歌詞完全相同，但旋律不同的歌曲，擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野。但是本節(jié)課中也有不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更靈活多樣，演唱歌曲的形式可以更多樣，應(yīng)該充分相信學(xué)生的能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。第四篇：《哦,十分鐘》教學(xué)反思《哦，十分鐘》教學(xué)反思當(dāng)周六接到單老師的通知說下周一來我們學(xué)校聽我和周靜斐老師的課時，我心里有些緊張。但回過頭
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