哦十分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)
2024-11-15 00:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我也想把我平時(shí)最愛做的兩個(gè)課間活動(dòng)隨著音樂的節(jié)奏表演給大家，請(qǐng)同學(xué)們一起來猜猜看好嗎！老師即興小蘋果舞和扭秧歌步學(xué)生集體隨音樂即興展示自己的課間活動(dòng)。師：下面就讓我們隨著音樂的節(jié)奏一起來做做你喜歡的課間活動(dòng)吧！聽，下課鈴聲響了，起立，老師看誰即興發(fā)揮的最好！生：即興隨音樂發(fā)揮。二、快樂的課間歌唱揭示課題，老師隨音樂范唱，用歌聲傳遞快樂。剛才大家伴隨著輕松的音樂一起用動(dòng)作傳遞了課間的快樂，下面就讓我們繼續(xù)保持住這份快樂心情，用歌聲來傳遞這首好聽的歌曲《哦！十分鐘》（提示學(xué)生快樂的讀出課題）生：用快樂的語氣齊讀課題師：老師先給同學(xué)們唱一遍，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽，隨著老師演唱情緒的變化，你能聽出歌曲分為幾個(gè)部分嗎？生匯報(bào)師生討論歌曲兩部分節(jié)奏旋律的特點(diǎn)。師：能說說你是怎么聽出來的嗎？生：前半部分很活潑，后半部分很抒情連貫。師小結(jié)：A部分節(jié)奏緊密，旋律活潑學(xué)生隨音樂跟唱一遍師：剛才我唱歌的時(shí)候，大家已經(jīng)按捺不住了，那就請(qǐng)同學(xué)們來演唱一遍吧。比比看你們唱的好，還是陸老師唱的好。學(xué)生自評(píng)師：同學(xué)們雖然唱的很好，可是歌曲兩部分的情緒對(duì)比還不夠明顯，要想超過陸老師還需要一個(gè)法寶，他是誰呢？他就是一只“神奇的小鳥”。老師畫出“神奇的小鳥”，認(rèn)識(shí)音樂表情記號(hào)。師：誰看出這只小鳥的神奇之處了呢？生匯報(bào)生自主為歌曲選擇表情記號(hào)。隨老師的手勢(shì)加上音樂表情記號(hào)演唱一遍歌曲。師提示：第二部分連線部分和跳音部分“哦——十分鐘”中間的氣息連貫不要斷。為歌曲3個(gè)休止符處添加快樂的語氣詞。師：大家唱的真好聽，有快樂的感覺了，還想更加快樂開心嗎？完成老師布置的任務(wù)，你就會(huì)唱的更加快樂了，我們看是什么任務(wù)。老師出示任務(wù)：請(qǐng)為歌曲3個(gè)休止符處加入一個(gè)表現(xiàn)快樂的語氣詞，來唱唱。生：耶！嘿！哇?。〞r(shí)間允許的話，還可以讓男生加入槍戰(zhàn)時(shí)的音效如“piu啪啊。）老師伴奏學(xué)生男女生互動(dòng)合作加入語氣詞來演唱一遍。第一段：男生主唱，女生加入快樂語氣詞伴唱第二段：女生主唱，男生加入槍戰(zhàn)的音效伴唱三、快樂的課間玩耍同學(xué)們唱的真開心！可是真正的快樂才開始，老師為大家準(zhǔn)備了我們平時(shí)課間愛玩的沙包、毽子，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘首酉履贸鰜?，?qǐng)我們一二組的同學(xué)想想除了打沙包和踢毽子外的玩法外，這兩個(gè)玩具在你手中還可以怎么玩呢？剩下的兩組沒有沙包和毽子，老師請(qǐng)你們開動(dòng)腦筋自己想想辦法可以用什么玩，誰的創(chuàng)意最好我可是有獎(jiǎng)勵(lì)的?。W(xué)生討論并分別演示自己的玩法老師提高難度，提出要求：（）學(xué)生結(jié)合音樂的節(jié)奏來玩（）A段一種玩法，到了B段玩法就要發(fā)生變化分組練習(xí)（背景音樂）分組匯報(bào)A沙包隊(duì)匯報(bào)。選出最佳方案人選擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)全隊(duì)展示B毽子隊(duì)同樣C游戲隊(duì)同樣D學(xué)具隊(duì)同樣出示籃球?qū)W生自己即興創(chuàng)編玩法。 全體同學(xué)隨音樂節(jié)拍一起邊玩邊唱。師：同學(xué)們剛才各隊(duì)分別展示了他們的玩法，下面我們就隨著音樂的節(jié)拍全體一起來展示一遍，老師看那一隊(duì)最整齊玩的最開心！注意：間奏結(jié)束后才開始玩。四、小結(jié)師：同學(xué)們，課間是大家累了要放松要休息的時(shí)
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