青蛙看海第二課時(shí)教案(編輯修改稿)
2024-11-12 18:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 你們想不想做一只登山小青蛙？請同學(xué)們跟著老師這只小松鼠，一起登上這座大山吧！請青蛙們起立，跟著我一級一級往上跳，我跳一級，你們跟著跳一級。師：小青蛙，準(zhǔn)備好了嗎？這石階你能跳上來嗎？（師邊說邊跳一下，生跟著跳）小青蛙，你還能跳一級嗎？（師再跳，生跟著再跳）累嗎？好繼續(xù)跟著我跳：一跳兩跳三四跳??五跳六跳跳跳跳??哎呀，跳累了，我們就把教室當(dāng)做草叢，休息一會(huì)吧！你們看，我們已經(jīng)到了山腰間了，跳了一半了，歇夠了趕快打起精神，抓緊時(shí)間再往上跳吧?。ń處熓种赴鍟纳窖g，示意還有一半沒跳完）請青蛙們跟著老師，繼續(xù)跳：一步兩步跳跳跳，三步四步跳跳跳，跳呀跳呀往上跳??哎呀，真累啊！跳得口都渴了，讓我們接點(diǎn)山泉水喝喝吧！小青蛙們，太累了，我們不要爬高山了，回去吧！（不行）為什么呢？真是好樣的，你們都是有毅力的小青蛙，好吧，堅(jiān)持下去，相信我們很快就會(huì)到達(dá)山頂?shù)?！跳呀~跳呀~跳呀！我們已經(jīng)離山頂越來越近了，還得堅(jiān)持住啊！加油！加油！山頂就近在眼前了，堅(jiān)持住，小青蛙們?。ń處熓种赴鍟旖咏巾?shù)奈恢茫┘佑?！加油！加油！努力，繼續(xù)努力，堅(jiān)持就是勝利！我們不知不覺中已經(jīng)跳完了石階，到達(dá)了山頂，這時(shí)，大海就展現(xiàn)在了我們面前?。ɑ脽舫鍪揪渥樱┖?，請青蛙們坐下，邊休息邊欣賞這美麗的大海吧?。ǔ鍪敬蠛D片）五、小結(jié)課文四人小組討論，卡板展示師：同學(xué)們，想一想，一開始認(rèn)為自己登不上山頂?shù)那嗤苓@時(shí)會(huì)說什么呢？請四人小組討論說一說，寫一寫。教師根據(jù)學(xué)生卡板小結(jié)師：老師看到同學(xué)們寫得看法五花八門的，有的說??有的說??青蛙不怕困難，堅(jiān)持不懈，一級一級地往上跳，最終成功到達(dá)了山頂，看到了大海，實(shí)現(xiàn)了自己的美好愿望，這就告訴了我們：只有腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印、堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸，付出努力，就一定會(huì)成功。這就是這篇課文要告訴我們的道理。練習(xí)三的讀讀背背里告訴我們：“千里之行，始于足下?！?希望你們能從現(xiàn)在開始，像這只小青蛙一樣，不怕困難，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持走下去，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的美好理想。最后，再送同學(xué)們一句：“世上無難事，只要肯登攀。”（幻燈片出示）板書設(shè)計(jì)：一級一級 一步一步 到達(dá) 堅(jiān)持第三篇：〈青蛙看?！档诙n時(shí)教學(xué)教案一、示大海的圖片，引入課文。看，這是哪兒？大海怎么樣？你們喜歡大海嗎？有只小青蛙長期生活在湖邊，很想去看看大海，（教師板畫大海，簡短的幾條線。）可是有一座大山擋在它的面前，（教師板畫山。）你們幫它想想辦法吧，學(xué)生自由發(fā)言。二、學(xué)習(xí)課文第一段（13）只蒼鷹也給小青蛙出了主意，它會(huì)怎么說呢？出示蒼鷹的話，一起來讀一讀，怎樣才能看到大海呀？誰能學(xué)著蒼鷹的樣子來讀讀它的話，看誰學(xué)得像。這座山可高了，教師順手在山腰間畫幾朵白云，如果讓你去爬，你心里有什么想法？青蛙的想法和你們一樣，出示句子“天哪。這么高的山！”誰來讀？青蛙邊說邊怎么做？你能學(xué)學(xué)么？你們什么時(shí)候會(huì)這樣吸一口氣？現(xiàn)在誰再來讀讀這句話。青蛙到底有什么困難呢？出示句子：我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？一起讀讀。誰有四條善跑的長腿？（狗、馬）為什么說他們善跑？青蛙的話是什么意思呢？（突出顯示：怎么上得去呢？）誰再來讀好小青蛙的話。小青蛙要想看到大海，還有沒有別的辦法？看看蒼鷹是怎么說，自由讀第三段，想想，你讀懂了什么。交流。三、教學(xué)第二段（410自然段）（一）指導(dǎo)讀好第一次對話過渡：聽了蒼鷹的話，小青蛙心里非常失望。正在這時(shí)誰來了？（小松鼠）屏幕上出示小松鼠的圖片。小松鼠怎么說的呢？屏幕顯示松鼠的話，誰能學(xué)小松鼠的樣子來讀讀這句話？評議：你這只小松鼠真可愛，能再有禮貌一些嗎？小青蛙是怎么回答的呢？屏幕出示句子，這句話你們一定能靠自己的本領(lǐng)讀好。分角色朗讀。指名讀時(shí)可以加上動(dòng)作。接下去小松鼠和小青蛙又說了什么呢？請大家一邊讀課文59段一邊找，看誰找得又對又快？（老師把找到的句子一個(gè)一個(gè)放在對應(yīng)的圖片下面。）讀一讀?？赡信鷮ψx。（二）引導(dǎo)學(xué)生表演好對話現(xiàn)在請同桌兩個(gè)同學(xué)演小松鼠和青蛙，讀一讀他們的話，看誰讀得好，演得像。要求：邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。學(xué)生分角色來朗讀課文。哪個(gè)小組愿意來表演一下？他們表演得像么？發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。（敢于花時(shí)間）這么高的山，如果你是小青蛙，這樣一級一級地往上跳，會(huì)怎么樣？對，面對困難青蛙一點(diǎn)也不害怕，他是怎么做的呢？出示句子：就這樣，??山泉水。讀一讀，你覺得小青蛙怎么樣？那你一定能讀好這句話。（你真是勇敢的小青蛙）四、學(xué)習(xí)第三段小松鼠和青蛙就這樣，一級一級往上跳，終于來到了山頂。這時(shí)候它們心情會(huì)怎樣？出示句子：啊！大海就展現(xiàn)在它們眼前。感情朗讀?，F(xiàn)在你們就是小松鼠，小青蛙，你面對大海想說些什么呢？說得真好，讓我們手拉著手和小松鼠，小青蛙一起慶祝一下吧。（放一段音樂，全體小朋友起立，手拉著手，用自己的方式來慶祝。）小青蛙一開始認(rèn)為自己不能爬上山頂，后來是怎么爬上山頂?shù)?？（小松鼠幫忙。小青蛙不怕苦不怕累。他們是一級一級爬上來的。）都對。老師總結(jié)：是啊，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，只要一步一步，不怕困難，就一定能成功。分角色朗讀全文。（可師生，或生生）第四篇：課文青蛙
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1