八年級思想品德下學(xué)期期末考試質(zhì)量分析報告五篇范文(編輯修改稿)
2024-11-12 12:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。學(xué)生辯證思維能力和發(fā)散性思維能力較弱，不能多角度地分析、解決問題。最典型的就是第19題（1），這類題是開放性題目，需要學(xué)生具有較強的辯證思維能力和發(fā)散性思維能力，可有些同學(xué)思考的過于拘泥，思路較狹窄，而導(dǎo)致失分。還有，第21題（2），這道題在考前跟學(xué)生說過，必考，還跟學(xué)生說了可能從考什么內(nèi)容，從哪方面答，但是學(xué)生仍然失分嚴(yán)重。這說明學(xué)生的知識重組、應(yīng)用的能力較差。學(xué)生審題不夠認(rèn)真細(xì)致，偏差失誤較多。不能從設(shè)問和材料中提取出有效信息，導(dǎo)致答案偏離設(shè)問指向。例如第20題（2），如不仔細(xì)審題，就會領(lǐng)會不到題目的要領(lǐng)，照搬照抄，很難答到點子上。還有一部分學(xué)生根本不審題，看到題目后馬上作答，意識不到審題的重要性，結(jié)果所答非所問。如21題（1）和（2）。答題語言不規(guī)范，重復(fù)，文字表述能力差，條理不清。教學(xué)中重知識，輕能力，聯(lián)系生活實際和時政熱點不夠多，解題的技巧和方法滲透不夠。四、今后教學(xué)的整改措施針對這次考試中所暴露出來的問題，我認(rèn)為在以后的政治教學(xué)中應(yīng)在以下幾個方面進行改進：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，特別是一些重點、熱點時事。關(guān)注自己成長中的一些問題，要能把所學(xué)的知識運用到實際中去。抓實、抓牢基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)：對于書本上的重要知識點要分單元進行過關(guān)檢查，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科能力。教學(xué)手段多樣化，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，加強教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對學(xué)生加強書面表達能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生正確運用學(xué)科術(shù)語，提高答題的能力。加強政治語言規(guī)范性表述的教學(xué)：要求在答題中表述準(zhǔn)確，沒有歧義；表述完整，沒有信息丟失；表述符合邏輯，沒有相互割裂甚至自相矛盾。加強學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，如何捕捉有效信息。加強解題方法的指導(dǎo)，對?？嫉念}型進行模擬訓(xùn)練、講解。根據(jù)思想品德課綜合性的特點，從學(xué)生適應(yīng)社會公共生活和思想品德形成與發(fā)展的實際出發(fā)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行有機整合，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的、立體的學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力。把握好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，重視作業(yè)反饋，了解學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況，及時做好查漏補缺工作。課堂上多引用一些時事材料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真熟讀教材，加強對基本概念、原理的理解。認(rèn)真抓好學(xué)困生的幫扶工作，想方設(shè)法提高他們的學(xué)習(xí)自信力，對于后進生決不能放棄?？傊?，在今后的思想品德教學(xué)中，要充分體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線、思維為主攻”的教學(xué)思想，才可能收到“一石三鳥”（傳授知識、培養(yǎng)能力、形成情感態(tài)度價值觀）的效果。第四篇：八年級下學(xué)期思想品德期末試卷質(zhì)量分析八年級下學(xué)期思想品德期末試卷質(zhì)量分析一、試卷分析本次考試試卷結(jié)構(gòu)包括選擇題和非選擇題兩類型。選擇題屬于客觀性試題，答案唯一，共有10個小題；非選擇題屬于主觀性試題，共有4大題，試題中好多問具有開放性，答案不唯一，非選擇題主要考查學(xué)生初步分析問題和解決問題的能力，以培養(yǎng)學(xué)生靈活的分析問題和實踐能力。本次期末試卷總體來看，題量比較適中，難易程度較適中，測驗?zāi)繕?biāo)主要為本學(xué)期所學(xué)思想品德下冊全部教學(xué)內(nèi)容，考查面較為全面。二、學(xué)生答卷情況選擇題共10個小題，滿分20分。題目多以組合型選擇得分比較好，表現(xiàn)出對基礎(chǔ)知識的掌握較為扎實。非選擇題共有4個題，涉及本冊教材的權(quán)力與義務(wù)問題、公民的人格尊嚴(yán)問題、以及消費者應(yīng)注意的問題等。各題所設(shè)問題較多，涉及的知識點較多，要求答題的角度較多，所以答題難度較大，是本試卷的重點部分。得分一般，也反映出教學(xué)中的弱點。三、學(xué)生答卷中出現(xiàn)的問題試卷中主要給了學(xué)生相關(guān)文字和材料，大多數(shù)學(xué)生都能夠細(xì)致觀察和分析，能夠結(jié)合教材內(nèi)容進行分析比較，解決問題，說理較為詳細(xì)準(zhǔn)確。但也有部分學(xué)生分析能力較弱，表達較差，條理不清，解答不全面、不準(zhǔn)確，這是造成丟分較多的主要原因。建議今后命題既要兼顧對優(yōu)生學(xué)習(xí)能力的考查，使他們在學(xué)習(xí)上有所提高，又要兼顧對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生有所得。更能突出靈活性，能力性，全面性，人文性，提高學(xué)習(xí)興趣和考試水平。四、改進措施在注重知識方法教學(xué)的同時，加強對學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立審題意識的培養(yǎng)。基礎(chǔ)知識教學(xué)應(yīng)更加扎實，尤其注意從多角度、多種形式引導(dǎo)學(xué)生理解同一知識點。從考試情況看，最基礎(chǔ)的知識熟練程度不夠。在今后的教學(xué)中，要做到對基礎(chǔ)知識多做多練，并充分掌握學(xué)情，改變憑教師主觀判斷知識習(xí)題的難易程度的教學(xué)習(xí)慣。同時特別注重練習(xí)形式的變化，講課時，注重舉一反三，
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