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正文內(nèi)容

八年級數(shù)學下學期期末考試試卷分析(編輯修改稿)

2024-10-03 19:24 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 本的知識和概念掌握的不夠牢固,如第25題和27題,學生失分較大。四、今后努力方向在課堂上下功夫,認真研究教材和教參,把握每節(jié)課的重難點,指導學生牢固掌握知識.提高課堂教學的效率,注重學生學法的研究。從本次的考試看出學生對書本上的知識、技能掌握還是比較扎實的,但還應該看到,本次考試的試卷,區(qū)分度不大。部分題目一有變化,學生容易上當受騙,思維就顯得混亂、沒有條理。說明我們平時的教學灌輸?shù)妮^多,程式化的知識強調(diào)過多,建議課堂教學要多引導學生自主探索、動手實踐,加強數(shù)學與生活的聯(lián)系讓學生從學會走向?qū)W活,提高學生分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學生良好的常常習慣,包括認真聽講的習慣,上課積極思考的好習慣,按時完成作業(yè)的習慣.認真指導學生讀應用題,思考解決問題的方法.逐步培養(yǎng)學生解應用題的能力.培養(yǎng)學生做計算題正確率高的能力.提優(yōu)補差,加強后進生的輔導,多鼓勵他們建立學習的自信心,使他們的學習逐步提高,讓所有學生都有發(fā)展。從這次的考試中可以看出,兩極分化的嚴重性。要關注這部分學生,和他們一起分析原因找出對策,防止拉大差距。同時也要讓那部分學有余力的學生盡快突穎而出,2012年7月2日第三篇:八年級物理下學期期末考試試卷分析2012——2013下學期物理考試試卷分析李新華本次試題較好地體現(xiàn)了全面貫徹《物理課程標準》中關于“知識與能力,過程與方法,情感、態(tài)度與價值觀”三維目標的要求,切實有效地把考查物理知識與考查學生學習能力、學習方法和學習過程以及情感、態(tài)度與價值觀結(jié)合起來,題目知識難度中等,對學生自主學習與探究性學習能力和實踐能力,關注學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,加強對實驗探究和語言文字能力的考查,基本體現(xiàn)了考試對中學物理課程改革和物理教學的導向作用。一、題型及分值分配:一題:選擇題8道共16分,二題:填空與作圖,共14分,三題:實驗與探究,共18分,四題:應用于創(chuàng)新,共12分,二、試題特點重視理解能力的考查,在考查學生基礎知識的掌握方面,主要考查學生的理解能力。大部分都是考查學生對基礎知識的理解和掌握程度以及靈活應用。、重視實驗能力、實驗方法的考查。聯(lián)系實際,以實際社會生活作為題目的背景,創(chuàng)設情境。主要考查學生運用物理知識解決實際問題的能力三、亮點題目:一題8,二題10,12,15題,三題,、出錯集中的題目一題3,5,8題,二題12,15三題,四題22,五、錯題原因分析:學生對一些基礎問題概念和理論,不能在理解的基礎上進行掌握和應用導致答題錯誤。學生對一些基礎的物理實驗操作和技能掌握不牢,實驗分析,遷移能力,沒有很好的形成,導致不能正確完成解答實驗題。學生閱讀能力和用物理語言表達的能力較差,導致解題時不能排除干擾信息,而出現(xiàn)錯誤。六、今后教學建議:為全面提高教學質(zhì)量,建議在今后教學工作中應注意以下幾點:在教學時,切實注重“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”等三維目標的達成,要認真把握好物理知識與技能的教學目標。物理概念的教學不過分強調(diào)嚴密性,注重概念的形成過程,注意學生的發(fā)展性,構(gòu)建概念更重要。切實加強實驗教學,尤其是探究性實驗的教學,讓學生在實驗探究中學習,養(yǎng)成科學探究的好習慣,學會科學探究的方法,著重學生實驗分析,遷移能力
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