家訪事例(編輯修改稿)
2024-11-10 12:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 好的，只是數(shù)學成績不是很理想，說完我們就到了第二個學生的家里。開門的是一位老奶奶，家里就只有兩位老人在家，學生的父母在外務工還未回家，但家里環(huán)境看起來干凈整潔，可以看出這家人的生活習慣比較好，兩位老人家也是非常熱情的招呼我們，也很感謝我們對孩子的關心，并給我們簡單說了說孩子在家的學習習慣，雖然父母不在家，但是她很愛看課外書籍，學習也很認真，很懂事，我也說了說該生在學校的表現(xiàn)情況。周老師則從另一個方面說了，有這樣好習慣的家長才會給學生帶來好的影響，家長的言傳身教也非常重要。后來，我們還和家長談了一下家庭教育，并且告訴她一年級是孩子習慣的養(yǎng)成階段，希望家長積極配合學校，多陪陪孩子，多指導孩子的學習。在回來的路上我不禁想到：家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。通過本次集中家訪活動，我們深入每一個同學的家庭，通過與家長們?nèi)娴奶拐\的交流與對話，一方面進一步了解了每一個同學的方方面面，為制定進一步的富于個性化的教育教學策略奠定了基礎；另一方面，也宣傳了我校的辦學思想與辦學成績，進一步加強了家校聯(lián)系，增進了家長們對我校的理解、信任與支持。第四篇：家訪典型事例 2
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