家訪案例家訪故事征文(編輯修改稿)
2024-11-08 22:00 本頁面
【文章內容簡介】 張老師，你們說的這些情況確實是的。唉，有時也覺得有點虧欠孩子，但沒得辦法，單位競爭激烈啊?！毙偟母赣H向我們介紹了兩人的一些情況，為孩子的事也經常有一些爭執(zhí)。雙方的老人年齡大，住的也遠，路上怕不安全。最后，家長表示一定協(xié)調好工作與孩子之間的矛盾，每天兩人抽出一人照看孩子的生活、學習。從那以后，小剛和小帆再也沒有餓肚子上學，成績也提高了很多。案例二張?zhí)m蘭是我們班上的一名學困生，從一年級開始她就是老師的關注對象。提起她，覺得她也挺可憐的，身體瘦小，父母離異后，父親不知去向，母親不聞不問。從小爺爺撫養(yǎng)，去年開始由大姨撫養(yǎng)。孩子可能心理上有一定的影響，沉默寡言，眼神迷茫、從不與人交流，作業(yè)不做也不交，考試就是幾分。說實話，學習這么差的孩子，我也遇到過，但是沒有讓我感到痛心，只有她，讓我感到沉重。于是，我私下里找她談心，但是她很少回應。沒辦法，我只好和她得大姨取得聯系進行家訪。來到她大姨家，一個小院子，房子是2層樓房，還是過去的樣式，家里收拾得很
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