【文章內(nèi)容簡介】 轉(zhuǎn)變觀念，不要唯成績而論，能力與成績同樣重要，假如能在孩子興趣方面發(fā)展，充分挖掘孩子潛力，完全有可能成為京劇方面的人才。（2）學習不放松，校內(nèi)老師負責，進行知識的輔導，校外家長對學習嚴格要求，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正或與老師及是溝通，共同輔導學習方面的疑難點。（3）京劇訓練要支持，讓孩子學得踏實，練得高興，確保全身心投入，爭取在比賽中取得好名次。最后，我們告別了家長，愉快地走上回家之路，看著孩子那張充滿光采的小臉，我由衷地感嘆：今天真是不虛此行！家訪感悟：今天的家訪看似平淡，卻洋溢著濃濃的人情味兒。我們圍繞孩子，絮絮叨叨地聊著，像朋友似的說說笑笑，時間在不經(jīng)意間悄然流逝，半個多小時的談話，似乎缺少了主題，似乎那么漫不經(jīng)心，其實卻讓我們獲得許多信息，抓住了家訪的契機，也向家長傳遞了一些教育的理念，可以說，雙方都是各有收益呀！家訪，感覺真的不一樣！曾幾何時，家校聯(lián)系的方式變得日益簡單、快捷，然而無論是家校平臺還是聯(lián)系手冊都缺少了面對面的交流，缺少了這種娓娓而談的祥和氣氛。今天，我又感受到那傾心而談的東風撲面而來，家訪，真是一個暖心之舉！冢訪反饋：從那次家訪后，曹晨暉對京劇訓練更積極了，課上聽講也比以前認真了，她的父母經(jīng)常放學后來學校陪她訓練，順便和我們交流情況，非常的支持和配合工作。4月16日傳來好消息，她所表演的《貴妃醉酒》已成功入圍江蘇省小票友大賽的決賽，29日將赴南京參加決賽。我非常期待她的精彩表現(xiàn)！家訪案例：霧 里 看 “花” 家訪時間：2009年3月11日家長姓名： 家庭地址： 聯(lián)系電話： 家訪教師：陳林 家訪目的：程潔同學始終是我們老師的一塊“心病”，這孩子平日里不愛學習，上音樂課也是常常調(diào)皮搗蛋，讓人捉摸不透，今天有時間出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，于是我就隨著五（1）班老師一起去看看讓我們“頭疼”的調(diào)皮鬼，希望家長引起重視，配合教育。家訪過程：推開他的家門，迎接我的是程潔的媽媽。寒暄過后，他媽媽忙大聲招呼：“程潔，快出來，老師來了！”隨著喊聲，只聽對面的房門吱的一聲開了，一張笑嘻嘻的笑臉沖我們嘿嘿一笑：“老師好！”我們順勢走到他的房門前，要求看看他的房間。孩子不好意思地打開門說：“可以，老師您進來吧，有點亂?！弊哌M房間，我們一下子楞住了，展現(xiàn)在我面前的是一組龐大的架子鼓。我怔怔地看著，好奇地問：“這是你爸爸打的架子鼓？怎么放在你的房間里？不影響你學習嗎？”孩子紅著臉低聲說：“不，老師，不是爸爸打的架子鼓，他不會，這是我打的架子鼓?！蔽矣悬c不相信自己的耳朵，忙說：“你再說一遍，是誰打的架子鼓？”“是我打的架子鼓，老師，我沒騙你！”這時，孩子媽媽端著一杯熱茶笑盈盈地走進來說：“老師，這孩子平日總調(diào)皮，讓你不省心，他呀，就這點本事，他從小我和他爸就帶他出去學，沒少費勁，也因此耽誤了不少學習時間，這回好了，架子鼓打得有樣了，該收收心抓學習了?！蔽衣犃撕⒆計寢尩脑挘矍斑@堆錯落有致的架子鼓，半信半疑地看看他，“你真的會打架子鼓？”孩子自信地點點頭。我震撼極了，這個意外讓我想起了很多：他在班級里不守紀律，上課時常開小差，影響周圍同學聽課；他不愛學習，經(jīng)常不完成作業(yè)，放學后語數(shù)老師都得把他留下為他義務(wù)輔導；他不拘小節(jié)，春游時在公園里折樹枝打鬧??在我們老師眼里，他始終是塊“心病”。然而，我們卻不知他有如此值得驕傲的技能，想想真慚愧！沉默須臾，我拉起孩子的手說：“給老師露一手怎么樣？”孩子緊繃的臉一下子綻放了，爽快地回答：“沒問題！”只見他轉(zhuǎn)身打開窗邊的錄音機，《春天在哪里》歡快的節(jié)奏響起來了，手握鼓錘的他，坐在架子鼓前，一錘下去，回頭沖我一笑，意思是說開始了。我目不轉(zhuǎn)睛地看著他的一舉一動。他身子稍有前傾，兩臂一上一下?lián)]舞，忽左忽右翻動，頭隨著音樂有節(jié)奏地搖晃，腳踏踩镲和諧地奏出春的旋律。那動聽的鼓聲震動我的心房，我的眼前浮現(xiàn)出陽春三月的風光，滿山遍野的野花，綻放出五彩繽紛的浪漫，他是那朵最艷的海棠??這意外的收獲讓我心頭驀然升起一個念：就此做文章，豈不是更好的教育時機嗎？拉過他的手誠懇地對他說：“孩子，你太了不起了，你是我見過的最調(diào)皮，卻是最有才華的孩子，老師知道這架子鼓很難學，但從你的表現(xiàn)看，你一定付出了很多?！痹谝慌缘暮⒆計寢尣遄斓溃骸笆茄?，這孩子為了學習架子鼓吃了不少苦，學不下去的時候，我和他爸都想放棄了，可他肯努力，肯堅持，教練都說他有天分，有毅力?！眿寢尩囊唤z微笑，讓我讀懂了她內(nèi)心的自豪。我順勢鼓勵說：“孩子，這么難學的架子鼓你都學成了，學習知識比它還難嗎？”孩子不好意思地低下頭，用手擺弄著衣角。我撫摸著他的頭，輕聲地對他說：“看來，以前老師都是霧里看花，看不清你的真實本領(lǐng)，今天這趟家訪老師沒有白來，我了解了你的實力，知道了你這個調(diào)皮的‘才子’該如何教育了?！焙⒆犹痤^望著我，我伸出了手，他也伸出小手，輕輕地放在我的手里，我們緊緊地攥在一起?? 家訪感悟：回家的路上我一直在想：我們做老師的，總喜歡印象先入為主，尤其對像程潔這樣的孩子，只注意盾到了他表現(xiàn)的調(diào)皮不安份，只顧聽其他老師對于學習知識方面的抱怨，而忽略了孩子的個性或潛能。滿腦子都是他調(diào)皮的身影，根本沒細心考慮過他很聰明，他不笨。哎！霧里看花，能看清楚花的樣子，花的顏色，花的美麗嗎？如今，霧散了，天晴了，我知道該如何發(fā)揮他的潛能，該如何鼓勵他學習了！家訪反饋：通過這次家訪，我覺得孩子對我們老師親近了許多，課堂上也相對安份了許多，學習成績進步明顯，同時，音樂課上，他更是逐漸地將自己的天賦顯示出來，學譜唱詞顯得輕而易舉，可以成為其他同學的小老師了！家訪案例：全面發(fā)展的人才更重要 家訪時間：2009年3月20日家長姓名：汪宏錦 家庭地址：泰興鎮(zhèn)鴻福苑 聯(lián)系電話： 家訪教師：陳林 家訪目的：今天準備上汪明哲家里去家訪，原因很簡單，要做通孩子母親的思想工作，讓孩子參加學校京劇表演隊。汪明哲雖然來自于四川綿陽，但聰明伶俐，不但成績名列前茅，而且音、體、美等各方面表現(xiàn)均不錯。這次學校組建京劇表演團，他被選上了，天天要參加訓練。孩子非常樂意，可母親卻以影響學習來拒絕。家訪過程：剛巧，在鴻福苑大門口，我們遇到了前來接孩子的母親——汪明哲的母親汪宏錦女士。一番熱情的招呼后，我們還未開口，她倒先說出來了：“老師，我正好要找你們商量個事，我家孩子不能再參加京劇演唱了，那會影響學習的?！苯又€列舉出近來孩子一系列不正常現(xiàn)象，尤其是學習不認真方面，什么“作業(yè)馬虎了”“成績下降了”??看著她滔滔不絕的樣子，我能體會一個做母親的良苦用心。但想到我們今天冢訪的目的，于是我們便針對“京劇訓練”這一話題展開了熱烈的討論?！靶〕强梢缘模斪髦饕娜蝿?wù)來做絕不行》”這是汪明哲媽媽的意見，她表示，開學以來之所以沒有反對，是覺得這也是對孩子的一個興趣培養(yǎng)，再說，現(xiàn)在小學生學習負擔不算重，豐富孩子的課外生活，的確是一件愉悅身心的事。但現(xiàn)在需要花近半的時間去學京劇，她認為沒有必要，畢竟京劇人才有限，結(jié)果京劇沒學成，反而影響學習?？磥?，這位母親挺有見識的，我綜合了該生在校的表現(xiàn)，決定圍繞“興趣培養(yǎng)”談開去：“對了，汪明哲學習不錯，畫的畫也很棒，他怎么學成的？”孩子母親笑了笑說：“我看他喜歡，在老家時特意跟在一位老師后面學習兩年?！蔽页脛僮窊簦骸芭d趣是最好的老師，再說了，他也挺有興趣的。假如學成了，他不是多一項立身本領(lǐng)嗎？再說，現(xiàn)在的社會，全面發(fā)展的人才更重要呀！”“我知道孩子挺感興趣的，一有空閑就唱上幾句，可是學這個東西有用嗎？”“怎么沒用，即使將來當不了專業(yè)的演員，他也比別人多項本領(lǐng)?！薄翱墒牵F(xiàn)在孩子的主要任務(wù)是學習，萬一學京劇將學習掉下來怎么辦呢？”母親仍然不肯松口。“從小到大，孩子的學習要你操過心嗎？”我根據(jù)先前了解到的情況，有意地問。（孩子母親工廠在外地，她正常一周回來看一次，將孩子寄放在一朋友家，但每天總會電話關(guān)心，一回來也常到學校與老師交流情況。平時，孩子學習生活基本靠自己。）孩子母親帶點愧疚說：“我平時工作忙，的確過問得少，孩子自理能力還挺強的，正因為這樣，我更不能讓他因京劇分神而成績掉隊呀！”“你多慮了，憑汪明哲這股聰明與獨立勁兒，以前能管理好自己，現(xiàn)在更能管好自己，所以根本不會存在因為練京劇而荒廢了學業(yè)。再說了，在學校，我們老師會對他格外關(guān)照的，您就放心吧！”我的勸慰似乎起了效果，孩子母親想了想，松口了，她說：“老師，我同意讓孩子練習京劇，不過一旦發(fā)現(xiàn)京劇影響了學習，我是堅決讓他退出來的，到時，誰都不會說動我的?！蔽野蛋邓闪丝跉猓瑫r朝孩子揮揮手，意思要他“加油”，孩子心領(lǐng)神會，堅定地朝我點了點頭?? 家訪感悟：今天的家訪，可以毫不夸張地說，是一場智慧的較量，面對愛子心切的父母，我們沒