家訪事例-文庫吧資料
2024-11-10 12:02本頁面
【正文】 子的第一任教師。周老師則從另一個方面說了，有這樣好習(xí)慣的家長才會給學(xué)生帶來好的影響，家長的言傳身教也非常重要?？斓降诙业臅r候，我告訴各位老師，這個孩子的語文成績比較好，寫作能力也是班上較好的，只是數(shù)學(xué)成績不是很理想，說完我們就到了第二個學(xué)生的家里。先去的一家，孩子在校表現(xiàn)不算太“特別”，主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣不自覺，不能按時完成作業(yè)，同時我說了說孩子在校表現(xiàn)好的和還需要加油的方面，周老師則更加專業(yè)地指導(dǎo)家長如何配合學(xué)校進(jìn)行引導(dǎo)教育，當(dāng)家長不住點頭的時候，我感覺自己到底還是經(jīng)驗不足，還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。陳俊威說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。不能和別人融洽。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵。學(xué)生楊傳治的爺爺對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點“受寵若驚”的感覺。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。第二篇：家訪典型事例隨縣環(huán)潭鎮(zhèn)大碑小學(xué) 劉小科4月份，我校舉行了家訪的活動，我以班主任的身份進(jìn)行家訪。走進(jìn)學(xué)生的生活，溫暖學(xué)生的心靈。第一篇：家訪事例我對蘇紅同學(xué)進(jìn)
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