體育水平三(六年級(jí))快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)說課稿(編輯修改稿)
2025-11-10 02:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 于挑戰(zhàn)自我的品質(zhì)，提高合作意識(shí)。內(nèi)容：尋找好伙伴教學(xué)過程：學(xué)生自由組合兩人一組，并排跑。要求跑的協(xié)調(diào)、一致，并且風(fēng)車也能轉(zhuǎn)的快。教師巡視、指導(dǎo)。在學(xué)生們能很好的完成兩人合作并排跑后，提問“我們兩個(gè)同學(xué)一起跑能做那么好，我們?cè)囋嚕秱€(gè)同學(xué)一起跑行不行？”讓學(xué)生帶著問題嘗試練習(xí)。第三篇：體育水平二(三年級(jí))快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)說課稿體育水平二(三年級(jí))快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)說課稿一,指導(dǎo)思想本節(jié)課根據(jù)《體育(體育與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“健康第一”和“身體,心理,社會(huì)適應(yīng)三維健康理念”,為指導(dǎo)思想,在體育教學(xué)中,通過改變教學(xué)策略,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以風(fēng)車為載體,通過組織一系列的相關(guān)游戲,來幫助學(xué)生掌握基本快速跑技能,提高快速跑的能力,培養(yǎng)體育興趣,獲得快速奔跑的身心體驗(yàn),培養(yǎng)正確的身體姿勢,身心得到發(fā)展,教材分析在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),本課改變和開發(fā)了快速跑的教學(xué)方法,引進(jìn)與學(xué)生生活實(shí)際相近的風(fēng)車游戲,使學(xué)生在游戲活動(dòng)中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能,發(fā)展位移速度,靈敏,反應(yīng),協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),培養(yǎng)跑的正確姿勢,學(xué)生分析水平二的學(xué)生,處在長身體的時(shí)期,走和跑習(xí)慣和方法還沒有定型,身體發(fā)育還不完善,以跑的各種游戲來教學(xué),使兒童在活動(dòng)中掌握跑的正確方法,培養(yǎng)學(xué)生的正確身體姿勢,形成良好的身體形態(tài),發(fā)展學(xué)生的能力,結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的游戲,為兒童提供展示自我的條件和機(jī)會(huì),讓兒童體驗(yàn)參加體育運(yùn)動(dòng)的樂趣,身心得到發(fā)展,心理需求得到滿足,本課目標(biāo)1,通過游戲活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動(dòng),教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)重點(diǎn)::,教學(xué)資源 草 地 自制風(fēng)車 錄音機(jī) 武術(shù)棍七,教 學(xué) 流 程學(xué)習(xí)目標(biāo):(1).(2):課堂常規(guī)教學(xué)過程::(1)主動(dòng)參與,樂于展示自我.(2):健身操教學(xué)過程:學(xué)生成廣播體操隊(duì)形站位,聽音樂,:(1)樂于參與游戲.(3):尋寶游戲教學(xué)過程:全班同學(xué)繞圓圈慢跑,當(dāng)聽到老師的信號(hào)時(shí),以最快的速度向目標(biāo)跑去找尋“寶藏”. 學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)體驗(yàn)快速跑技術(shù)動(dòng)作,提高學(xué)生快速跑興趣和能力.(2)發(fā)展協(xié)調(diào)能力.(3)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神,:我最棒游戲教學(xué)過程:老師提問:怎樣跑才能使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快 同學(xué)們帶著老師提的問題進(jìn)行自主,探究學(xué)習(xí),老師小結(jié)學(xué)生們的練習(xí)情況,讓同學(xué)們嘗試體驗(yàn)直線跑,繞“8”:(1)進(jìn)一步鞏固跑的基本技能.(2)發(fā)展能力,增強(qiáng)身體素質(zhì).(3)提高自信心,:風(fēng)車轉(zhuǎn),轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)教學(xué)過程:全班分成四個(gè)組,按四路縱隊(duì)站好,老師向?qū)W生們講解規(guī)則:(1)繞過終點(diǎn)后跑回.(2)前一隊(duì)友回來后第二個(gè)同學(xué)才能跑出去.(3),老師總結(jié)并講解一些快速跑的動(dòng)作要領(lǐng),老師鼓勵(lì)并肯定每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步,組織學(xué)生進(jìn)行第三個(gè)回合的比賽,:(1)敢于挑戰(zhàn).(2)發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力.(3)培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,敢于挑戰(zhàn)自我的品質(zhì),:尋找好伙伴教學(xué)過程:學(xué)生自由組合兩人一組,一致,提問“我們兩個(gè)同學(xué)一起跑能做那么好,我們?cè)囋?個(gè)同學(xué)一起跑行不行 ”:(1)通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神.(2)提高自信,:同心協(xié)力游戲教學(xué)過程:教師提問后,由每組小組長組織同學(xué)一起動(dòng)手綁風(fēng)車,語言指導(dǎo),最先綁好的小組可以嘗試跑動(dòng)檢查綁后的效果,老師組織學(xué)生集合,按規(guī)定的隊(duì)行進(jìn)行比賽,規(guī)則(1)比賽過程中6個(gè)同學(xué)必須手抓棍一起跑.(2),進(jìn)行第二回合比賽,在第二次比賽時(shí)要求學(xué)生跑到終點(diǎn)后以最快的速度拆下風(fēng)車,跑到老師站的位置,:(1)樂于參與和展示自我.(2)調(diào)節(jié)身心,:秧歌舞教學(xué)過程:學(xué)生自由站位,跟著音樂,:同學(xué)們,這節(jié)課我們玩了跟風(fēng)車有關(guān)的幾們游戲,在學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)積極參與認(rèn)真探究,與同伴一起合作,表現(xiàn)得非常棒, 謝!第四篇：水平四體育《快速跑》單元教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想貫徹“健康第一，以學(xué)生為主體”的指導(dǎo)思想，把快速跑課變成學(xué)生心中的“籃球課”（學(xué)生只要聽到籃球課開心，聽到快速跑就沒精神），我深入挖掘教材的愉悅性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中有快樂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神和機(jī)智勇敢、沉著冷靜、靈活果斷的品質(zhì)。將課的內(nèi)容揉和輪胎游戲中，從學(xué)生接觸到輪胎的新鮮感，第一課時(shí)，利用輪胎，進(jìn)行游戲練習(xí)，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，為快速跑打下運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。第二課時(shí)，應(yīng)用輪胎，提高步頻、步幅的練習(xí)方法和專項(xiàng)輔助練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)步頻、步幅有初步的認(rèn)識(shí)。第三課時(shí)，進(jìn)行專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)，就步頻、步幅進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，讓學(xué)生的練習(xí)有一個(gè)鞏固的過程。第四課時(shí)，對(duì)步頻、步幅的練習(xí)有一個(gè)鞏固提高的過程，學(xué)生在跑道上體會(huì)糾正和提高技術(shù)動(dòng)作后的練習(xí)。整個(gè)教學(xué)過程，讓學(xué)生融入體育比賽和游戲角色中，激發(fā)練習(xí)熱情，通過 “游戲、比賽”進(jìn)行定格型技術(shù)練習(xí)和速度比賽，提高學(xué)生的途中跑技術(shù)，在練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢、沉著冷靜、靈活果斷的品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新的意識(shí)。課次課時(shí)目標(biāo)利用輪胎，游戲幫助學(xué)生鍛煉快速跑所必須的基本身體素質(zhì)，幫助學(xué)生了解快速跑的基本動(dòng)作框架，激發(fā)學(xué)生興
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