五年級對稱教學設計5篇范文(編輯修改稿)
2024-11-10 02:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，并指給你的同桌看（3）聯(lián)系生活找對稱圖形 想一想，生活中還有哪些對稱圖形。生1：數(shù)字0、8和英文字母 A、C、D、E、H等。生2：正方形、長方形、圓形等。生3：教學樓、衣服、鞋子、剪刀等原來生活中有這么多的對稱現(xiàn)象，正因為生活中有很多對稱現(xiàn)象，我們所生活的世界才如此美麗。（4）動手操作，剪對稱圖形用課件出示精美的剪紙圖案，大家看這些剪紙漂亮嗎？你們想不想自己做一個對稱圖形嗎？請拿出彩紙、剪刀等工具，自己做一個對稱圖形，再剪之前先想一想，我要剪一個什么樣的對稱圖形？怎樣剪才能對稱？好，現(xiàn)在開始吧。教師把收集到的作品粘貼在黑板上，讓學生點評，總結：先把彩紙對折，畫出圖形的一半，再剪，圖形就會變得更對稱了。師：請同學們修改一下自己的作品吧。三、鞏固練習，當堂達標小明帶來了很多美麗的圖片，大家想不想看，但是他說，你們得闖過三關，他才肯給大家看，你們敢不敢挑戰(zhàn)？用課件出示練習題看一看、說一說，哪些是軸對稱圖形？并找出它的對稱軸教師作出體操的各種造型，讓學生搶答是不是對稱的？在方格紙上畫出軸對稱圖形。四、欣賞對稱圖形，再次感受對稱美 大家現(xiàn)在闖關成功，讓我們一起來欣賞這些美麗的對稱圖形，再次感受美?？偨Y；對稱世界是神奇和美妙的，課后希望同學們利用我們所學的知識創(chuàng)造出更美的對稱圖形，去美化我們的環(huán)境，裝扮我們的生活！第四篇：《對稱》教學設計《對稱》教學設計（義務教育教科書二年級下冊）哈爾濱市安陽小學校 徐玉華教材分析：本課時小學數(shù)學義務教育教科書二年級下冊第三單元的《對稱》。學生已經(jīng)學習了空間圖形的一些特征，形成了初步的空間觀念。日常生活中具有軸對稱性質(zhì)的許多事物，也為學生的認知奠定了感性基礎，為此，教材在編寫時十分注重直觀性和可操作性，主要幫助學生在原有的感性認識上建立軸對稱圖形和對稱軸這兩個概念，為今后進一步學習其它幾何圖形的有關知識打下基礎，并在學習的過程中引導學生去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生活的美。教學目標： 使學生認識軸對稱圖形的特點，能準確判斷軸對稱圖形，并能找出對稱軸。通過觀察、操作等活動，培養(yǎng)學生的觀察、分析、抽象概括能力、自主探究及合作精神。在探究新知活動中，培養(yǎng)審美意識，激發(fā)學生學數(shù)學、愛數(shù)學的情感。教學重點：認識軸對稱圖形的特點，能判斷哪些圖形是軸對稱圖形。教學難點：找出軸對稱圖形的對稱軸。教學準備：多媒體課件、彩色紙，幾何圖形、剪刀等。【教學過程】一、創(chuàng)設情境，引發(fā)問題同學們，你們喜歡童話故事嗎？我們一起來看一個童話故事。師：看了童話故事，你想說什么？生：為什么小蝴蝶說:在圖形王國里他們?nèi)齻€是一家人呢？（設計意圖：創(chuàng)設動畫情境，激發(fā)學生好奇心，設疑導入，引發(fā)思考，為新知識的探索做好鋪墊。）二、交流質(zhì)疑，合作釋疑 。師：同桌交流，說說他們究竟是不是一家人呢？ 生1：蝴蝶和蜻蜓是昆蟲，但是樹葉不是昆蟲呀，它們能會是一家人呢？生2：我覺得他們應該是一家人。師：請同學們先分別認真觀察蜻蜓、蝴蝶、樹葉的左邊和右邊，再想想它們有什么共同的特點？然后和再和小組同學說一說。師：誰來說一說你們組發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：我發(fā)現(xiàn)蜻蜓的左邊和右邊長得一樣。生：它們左邊和右邊的形狀都一樣。生：它們左邊和右邊的顏色都一樣。生：它們左邊和右邊的長度都一樣。生：它們左邊和右邊的寬度都一樣。生：它們左邊和右邊的大小都一樣。生：它們左邊和右邊的圖案都一樣。師：如果把它們都對折會怎樣呢？（演示對折）生：只能看到一半了。生：左邊和右邊完全重合了。師：誰來說說蜻蜓、蝴蝶和樹葉有什么共同的特點呢？ 生：蜻蜓、蝴蝶和樹葉的左邊和右邊都是一樣的。師：是呀，蜻蜓、蝴蝶和樹葉，它們左邊和右邊的顏色、大小、形狀、圖案完全一樣，我們就說，它們每個都是對稱的。它們在圖形王國里都屬于“對稱”這個大家庭里的一員。板書：對稱（設計意圖：動畫演示對折，體會完全重合，了解“對稱的概念”，理解對稱的含義，突破重點。）如果把一個圖形的左邊和右邊對折以后完全重合了，我們就把這樣的圖形叫做軸對稱圖形。師：同學們請看，對稱的物體還有很多。（動態(tài)
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