五年級(jí)語文第5課教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-09 13:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 面同樣成績斐然。引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)共產(chǎn)黨的熱愛，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)沒有共產(chǎn)黨就沒有現(xiàn)在的有中國特色的社會(huì)主義中國?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)解讀】教學(xué)重點(diǎn)：知道1954年頒布了第一部《中華人民共和國憲法》。重點(diǎn)解讀：為了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能順利進(jìn)行，需要憲法的保駕護(hù)航，同時(shí)工農(nóng)業(yè)發(fā)展又使民主法制建設(shè)有了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。處理方法：新憲法的性質(zhì)采取教師講解與學(xué)生探究相結(jié)合的方式，根據(jù)“社會(huì)主義”特征設(shè)計(jì)針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生得出直接結(jié)論。教學(xué)難點(diǎn)：《中華人民共和國憲法》的性質(zhì) 難點(diǎn)解讀：中華人民共和國第一部憲法是我國第一部社會(huì)主義性質(zhì)的憲法，也是我國有史以來真正反映人民利益的憲法。因?yàn)閼椃ǖ男再|(zhì)這一問題很抽象，對(duì)初二學(xué)生來說，很難理解，因而將它確定為本課的難點(diǎn)。處理方法：同上。【課時(shí)】 1課時(shí) 【課型】 新授課 【教學(xué)策略】對(duì)比臨時(shí)憲法與正式憲法的異同，理解正式憲法的真正含義所在。教師講述與學(xué)生探究相結(jié)合的教學(xué)法：對(duì)于一些概念性的難點(diǎn)問題教師講解分析更有利于學(xué)生合作探究的順利展開和解決問題，保護(hù)和提高學(xué)生探究的熱情和興趣?！窘虒W(xué)過程】新課導(dǎo)入（用時(shí)5分鐘）復(fù)習(xí)“一五”計(jì)劃的成就導(dǎo)語：為了給經(jīng)濟(jì)建設(shè)保駕護(hù)航，我國的民主法制建設(shè)也在逐步展開，頒布新中國第一步正式憲法，即《中華人民共和國憲法》。人民代表大會(huì)制度的確立 新聞鏈接：資料一：2012年3月3日，全國人民代表大會(huì)和全國政協(xié)會(huì)議在北京召開。全國人大代表們通過行使審議權(quán)、提議案權(quán)、選舉權(quán)、表決權(quán)、質(zhì)詢權(quán)、罷免權(quán)等權(quán)利，參加行使國家權(quán)力。資料二：2012年3月13日，全國人民代表大會(huì)閉幕，代表們對(duì)政府工作報(bào)告、最高人民法院和最高人民檢察院:工作報(bào)告、國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃和計(jì)劃執(zhí)行情況報(bào)告、國家的預(yù)算和預(yù)算執(zhí)行情況報(bào)告進(jìn)行審議，并做出相應(yīng)的決議。問題1：根據(jù)資料分析全國人民代表大會(huì)的代表有什么權(quán)力？又有什么義務(wù)？ 教師總結(jié)：人民代表大會(huì)制度是我國根本的政治制度，全國人民代表大會(huì)是我國最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，在全國人民代表大會(huì)上做出的決議一旦生效就具有法律效應(yīng)，必須遵照?qǐng)?zhí)行。學(xué)生閱讀教材：要求：掌握第一屆全國人大召開的時(shí)間、地點(diǎn)、通過的憲法及新憲法的性質(zhì)。學(xué)生探究：《中華人民共和國憲法》的性質(zhì)。學(xué)生根據(jù)教材介紹，解答下列問題 問題1：這部憲法能否代表全國人民的意志和利益？請(qǐng)用數(shù)據(jù)說明你的觀點(diǎn)。問題2：請(qǐng)用憲法中的原話解答我國的國家權(quán)力屬于什么人？問題3：結(jié)合政治所學(xué)解釋人民行使權(quán)力的機(jī)構(gòu)是什么？最高權(quán)力機(jī)構(gòu)是什么？ 資料：《中華人民共和國憲法》的部分內(nèi)容第四條 中華人民共和國依靠國家機(jī)關(guān)和社會(huì)力量，通過社會(huì)主義工業(yè)化和社會(huì)主義改造，保證逐步消滅剝削制度，建立社會(huì)主義社會(huì)。第六條 國營經(jīng)濟(jì)是全民所有制的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)，是國民經(jīng)濟(jì)中的領(lǐng)導(dǎo)力量和國家實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義改造的物質(zhì)基礎(chǔ)。國家保證優(yōu)先發(fā)展國營經(jīng)濟(jì)。問題:4：根據(jù)憲法內(nèi)容分析，新中國追求的生產(chǎn)資料的所有制形式是什么？希望中國走什么樣的道路？問題5：根據(jù)上述四個(gè)問題你能判斷出中國第一部憲法的性質(zhì)嗎？ 教師解釋：《共同綱領(lǐng)》與1954年憲法的區(qū)別 ①產(chǎn)生方式不同：1949年，共產(chǎn)黨邀請(qǐng)民主黨派、人民團(tuán)體、解放軍、各地區(qū)、少數(shù)民族及華僑等方面代表共635人，組成政治協(xié)商會(huì)議。與當(dāng)年9月29日，政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議通過了《中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》，共7章、60條。在內(nèi)容上規(guī)定了建國初期國體、整體、軍事、外交、公民權(quán)利等方面的內(nèi)容。1953年1月，中央人民政府委員會(huì)開會(huì)決定成立憲法起草委員，毛澤東任委員長。3月，毛澤東把中共中央擬定的憲法草案初稿提交給起草委員，作為起草憲法的基礎(chǔ)。征求意見并修改，政府委員會(huì)于1954年9月決定將憲法草案提交全國人大審議。1954年9月20日，第一次全國人大一次會(huì)議通過了《中華人民共和國憲法》，共4章、106條，分為總綱、國家機(jī)構(gòu)、公民的基本權(quán)利和義務(wù)等章節(jié)。1954年的憲法的規(guī)定比較完備，并取得了較好的社會(huì)效果，其內(nèi)容和規(guī)定得到有效的實(shí)施。②根本不同：《共同綱領(lǐng)》不是真正意義的憲法，在1954年以前，《共同綱領(lǐng)》發(fā)揮著臨時(shí)憲法的作用，并為以后正式憲法的制定提供了藍(lán)圖。設(shè)計(jì)思路：我國的政治制度和憲法的性質(zhì)屬于政治專業(yè)名詞，很抽象，學(xué)生很難理解，因此采取教師講解與學(xué)生探究相結(jié)合的方式，根據(jù)“社會(huì)主義”特征設(shè)計(jì)針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生得出直接結(jié)論。而《共同綱領(lǐng)》與1954年憲法的區(qū)別由教師解釋更合適，學(xué)生還不能從一定的高度把握。【課堂小結(jié)】這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了兩方面的內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)上，“一五”計(jì)劃取得重大成就，使我國初步建立了社會(huì)主義工業(yè)化的基礎(chǔ)。政治上，第一屆全國代表大會(huì)的召開和《中華人民共和國憲法》的頒布，使我國基本構(gòu)成了現(xiàn)有的政治體制。他們通過鞏固了新生的人民共和國政權(quán)。【評(píng)價(jià)方案】 自我評(píng)價(jià)為了有計(jì)劃地進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，我國政府編制了發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)的第一個(gè)五年計(jì)劃。計(jì)劃提出要集中主要力量（）A、發(fā)展重工業(yè) B、發(fā)展輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè) C、培養(yǎng)建設(shè)人才 D、把生產(chǎn)合作社合并為人民公社 1956年，一座宏偉的汽車城——第一汽車制造廠在長春建立。下列與其相關(guān)的事件是（）A、實(shí)行土地改革 B、實(shí)行農(nóng)業(yè)合作化 C、實(shí)行第一個(gè)五年計(jì)劃 D、中共八大的召開“我國第一個(gè)五年計(jì)劃取得了重大成就?！毕铝惺穼?shí)中可以證明這一結(jié)論的是（）①武漢長江大橋建成 ②開展了大煉鋼鐵的群眾運(yùn)動(dòng)③長春汽車制造廠、鞍山鋼鐵公司等重工業(yè)企業(yè)投產(chǎn) ④新藏、青藏、川藏公路及寶成鐵路修通A、①②③ B、①②④ C、①③④ D
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