20xx年五年級(jí)語文下冊(cè)[年秋期新人教版部編本五年級(jí)上冊(cè)語文第3課桂花雨教學(xué)設(shè)計(jì)](編輯修改稿)
2025-01-17 02:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 十幾家鄰居，都浸在桂花香里。） ②“浸”本來是什么意思？在這里指什么？ “浸在桂花香里”是一種什么樣的感覺？（投入的、陶醉的、忘我的、沉醉的感覺。）想象一下，十幾家鄰居都浸在桂花香里，是一種什么樣的情景？（借助老師激情的語言引導(dǎo)學(xué)生想象，老師再小結(jié)：不論走到哪里，房前、屋后，左鄰、右舍，村里、村外都會(huì)聞到桂花的香味；不論白天干活，還是晚上休息，都會(huì)聞到桂花的香味?？傊?，香氣是無時(shí)不在，無處不有。） ③讓芬芳的桂花香飄滿整個(gè)教室，飄滿整個(gè)校園，飄滿我們的內(nèi)心，讓我們都浸在這濃濃的桂花香中吧。請(qǐng)大家用自己的方式讀出你獨(dú)特的理解。
（2）課件出示： 桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。
①聯(lián)系上下文說說為什么用“挑”而不用“撿”。（“挑”是有選擇、有目的地挑選，而“撿”只是拾取。）分別用“挑”和“撿”說一句話。
（放在文中感受詞的含義，聯(lián)系生活實(shí)際練習(xí)說話，這都是理解形近字在不同語言環(huán)境中的意思的好方法。） ②“浸”是什么意思？在這句話里又是指什么？這里的“浸”和前面的“浸”有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“全年”“整個(gè)”“浸”等詞體會(huì)桂花香氣散發(fā)得久、散發(fā)得遠(yuǎn)、散發(fā)得廣、散發(fā)得深入。） ③生齊讀，讀出桂花的濃香。
（3）課件出示： 搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨呀！” ①想象一下?lián)u落桂花時(shí)那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的情景，大聲喊…… ②看桂花紛紛落下的圖片或視頻，再大聲喊…… 桂花雨 ③看著身邊的小伙伴，邊搖邊大聲喊…… 你喊出了什么？請(qǐng)一起再把小作者的感受喊出來！ 此環(huán)節(jié)圍繞一個(gè)“香”字，緊扣“挑”“浸”兩個(gè)字，通過品讀詞語、激情引讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生品析課文，感悟桂花香的濃郁和香氣的醉人。
第2課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) “搖花樂”的情景，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達(dá)的感情。
一、精讀感悟。
“桂花雨”之“樂”。
過渡：上節(jié)課我們品讀了“桂花雨”的香，這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這場(chǎng)奇特的桂花雨。這還是一場(chǎng)快樂無比的桂花雨，（師板書：樂）你是從哪些詞句感受到的？請(qǐng)圈畫出來，說說你的理解。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)出示句子，引導(dǎo)學(xué)生交流，觸摸文字的溫度。
（1）課件出示： 這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。
①指名讀。說說哪些字詞讓你感受到“我”的樂。
②引導(dǎo)學(xué)生抓住“可樂了”“幫”“抱”“使勁地?fù)u”這些詞語感受作
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