【文章內(nèi)容簡介】 來看看這四幅美麗的畫卷吧！出示： 雪峰插云 古木參天 平湖飛瀑 異獸珍禽 我們就要走出九寨溝了，在我們回首的時候，如果讓你一個詞來形容她，你會用什么詞呢？ 有一位藏族歌手容中爾甲。他就唱了一首《神奇的九寨》，那就讓我們在他的歌聲和九寨溝說再見吧！ 板書設(shè)計 五年級語文教學(xué)設(shè)計 15 九寨溝 自然風(fēng)光 童話世界 人間仙境 異獸珍禽 表達(dá)《誰不說咱家鄉(xiāng)好》 【教學(xué)目標(biāo)】 培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 學(xué)會作文的結(jié)尾緊扣內(nèi)容、自然簡結(jié)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 如何把文章寫具體。 【 教學(xué)準(zhǔn)備 】 多媒體課件 【 教學(xué)課時 】 2 課時 第一課時 ( ) 【 教學(xué)目標(biāo) 】 指導(dǎo)學(xué)會審題，明確這次作文的要求、范圍、內(nèi)容。 指導(dǎo)方法，會選材； 指導(dǎo)學(xué)習(xí)“參考片段”，學(xué)習(xí)按一定順序把選擇的內(nèi)容寫具體的方法。 【 教學(xué)重點(diǎn) 】 明確作文要求進(jìn)行合理選材。 【 教學(xué)過程 】 一、 導(dǎo)語激趣： 同學(xué)們，我們都有自己可愛的家鄉(xiāng)，都為家鄉(xiāng)的美麗與富饒感到自豪。這節(jié)課，我們就來介紹一下你的家鄉(xiāng)吧！讓人們了解你的家鄉(xiāng)，愛上你的家鄉(xiāng)。也表達(dá)我們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 二、 指導(dǎo)審題 出示表達(dá)內(nèi)容與表達(dá)提示 3。 學(xué)生自讀，從中獲得寫作信息。 學(xué)生交流： （ 1）寫什么：景觀、一處、印象深刻的。 五年級語文教學(xué)設(shè)計 16 （ 2）怎樣寫：看到的、聽到的、想到的、分段； 按一定順序、抓住景物特點(diǎn)寫具體；表達(dá)真情實(shí)感。 （ 3）重點(diǎn)： 按一定順序、寫具體。 三、指導(dǎo)選材并交流。 在小組內(nèi)交流。 小組內(nèi)推薦交流。 四、指導(dǎo)擬題。 擬題要求：新穎、獨(dú)特、引人入勝。 借鑒或自選：《我最愛家鄉(xiāng)的 —— 》《家鄉(xiāng)的 —— 》《家鄉(xiāng)的 —— ，我愛你》?? 交流題目。 五、確定文章的寫作順序。 學(xué)習(xí)單元文章的寫作順序，明確自己習(xí)作的寫作順序。 會議本單元三 篇文章的寫作順序。 交流自己文章的寫作順序。 六、列寫作提綱。 七、作業(yè)。 完成習(xí)作草稿。 第二課時 ( ) 【 教學(xué)目標(biāo) 】 培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 學(xué)會作文的結(jié)尾緊扣內(nèi)容、自然簡結(jié)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 如何把文章寫具體。 【 教學(xué)準(zhǔn)備 】 多媒體課件 【 教學(xué)過程 】 一、導(dǎo)語激趣：同學(xué)們，這次習(xí)作就請同學(xué)們介紹自己家鄉(xiāng)的景物 .介紹的時候，要注意把景物特點(diǎn)寫清楚，如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人啦 . 同學(xué)們，通過你們的介紹，我 發(fā)現(xiàn)，你們的家鄉(xiāng)是個非常可愛的地方 .， 你們的介紹，讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng) .要知道，我國多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的，說不定經(jīng)過你們的介紹，會使它成為有名的景點(diǎn)呢。 二、抓住景物特點(diǎn)，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。 出示片段，學(xué)習(xí)寫法。 （ 1）抓住景物特點(diǎn)來具體描寫。 五年級語文教學(xué)設(shè)計 17 （ 2）細(xì)節(jié)描寫和合理的想象描寫。 三 、改一改 把寫好的家鄉(xiāng)景物讀一讀，對照要求自己修改。 提示： （ 1）有無錯別字和病句。 （ 2）是否按一定順序?qū)懲暾? （ 3）想象是否合理，情感是否具體生動。（ 4） 讀后是否給人留下深刻印象。 四人一組互改。 五、再次修改自己的習(xí)作。 第三課時 ( ) 【教學(xué)目標(biāo)】 聽評習(xí)作，抄寫習(xí)作。 【 教學(xué)過程 】 一 、評一評。 在組內(nèi)交流一下自己描寫的家鄉(xiāng)景物，互相聽一聽，評一評，看誰寫得最完整。 小組長推薦組內(nèi)同學(xué)，讀一下自己的習(xí)作，大家欣賞。 教師推薦幾篇有代表性的和大家交流。 二、抄寫習(xí)作。 要求：格式正確，書寫規(guī)范，抄寫有一定的速度。 五年級語文教學(xué)設(shè)計 18 第二單元 漢語家園 【 教學(xué)目 標(biāo) 】 認(rèn)識 10 個生字，會寫 9 個生字。 能夠正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 了解“朝三暮四”“相濡以沫”“買櫝還珠”三個寓言故事的寓意，會用“朝三暮四”“相濡以沫”這兩個成語。 積累源于古代寓言故事的成語。 理解課文內(nèi)容并復(fù)述。 【 教學(xué)重 點(diǎn)】 能夠正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 了解“朝三暮四”“相濡以沫”“買櫝還珠”三個寓言故事的寓意，會用“朝三暮四”“相濡以沫”這兩個成語。 【 教學(xué)難點(diǎn) 】 了解“朝三暮四”“相 濡以沫”“買櫝還珠”三個寓言故事的寓意，會用“朝三暮四”“相濡以沫”這兩個成語。 21 朝三暮四 【 教學(xué)目標(biāo) 】 認(rèn)識 3 個生字，會寫 3 個生字。 能夠正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 了解“朝三暮四”的寓意，會用“朝三暮四”這個成語。感受祖國語言的豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言的情感。 積累源于古代寓言故事的成語。 【 教學(xué)重點(diǎn) 】 能夠正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 了解“朝三暮四”的寓意，會用“朝三暮四”這個成語。感受祖國語言的豐富，激發(fā)學(xué) 生熱愛祖國語言的情感。 【 教學(xué)難點(diǎn) 】 了解“朝三暮四”的寓意，會用“朝三暮四”“相濡以沫”這兩個成語。感受祖國語言的豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言的情感。 【 教學(xué)課時 】 2 課時 第一課時 ( ) 【教學(xué)目標(biāo)】 認(rèn)識 3 個生字，會寫 3 個生字。 能夠正確、流利地朗讀課文。 五年級語文教學(xué)設(shè)計 19 能借助書下的注釋和工具書初步理解課文。 【 教學(xué)重點(diǎn) 】 能夠正確、流利地朗讀課文。 【 教學(xué)過程 】 一、 激趣引入，創(chuàng)設(shè)情景 成語是漢語家園中的重要組成部分，其中有很多來源于古代的寓言故事，說一說 你搜集到的由寓言故事形成的成語。（邯鄲學(xué)步 鷸蚌相爭 刻舟求劍 ）。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇古代寓言故事：朝三暮四， 簡介莊子。 二、初讀了解，感知生疑 教師范讀，提示學(xué)生注意文言文的讀法。 學(xué)生自由讀文，圈畫生字。 出示： 狙 賦 皆 自由認(rèn)讀 合作學(xué)習(xí)：識記字形，擴(kuò)詞 運(yùn)用 三、檢查讀文 指名讀文、讀準(zhǔn)字音。 評價讀文情況 ，了解文言文的語言特點(diǎn)。 自由讀 齊讀 四、質(zhì)疑：課下繼續(xù)預(yù) 習(xí) ，了解故事的內(nèi)容。 第二課時 ( ) 【 教學(xué)目標(biāo) 】 能夠正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 了解“朝三暮四”的寓意，會用“朝三暮四”這個成語。感受祖國語言的豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言的情感。 積累源于古代寓言故事的成語。 【 教學(xué)重點(diǎn) 】 能夠正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 了解“朝三暮四”的寓意，會用“朝三暮四”這個成語。感受祖國語言的豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言的情感。 【 教學(xué)難點(diǎn) 】 了解“朝三暮四”的寓意，會用“朝三暮四” “相濡以沫”這兩個成語。感受祖國語言的豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言的情感。 【 教學(xué)過程 】 一、自學(xué)質(zhì)疑、合作交流 自由讀課文、結(jié)合注釋，利用工具書理解課文內(nèi)容。 五年級語文教學(xué)設(shè)計 20 同桌合作，交流課文內(nèi)容。 二、匯報交流，說說“眾狙皆悅”的原因 理解“狙公賦芧”，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法。 體會“朝三暮四”的意思，對比“朝四而暮三”聯(lián)系猴子的心理，感受狙公的聰明，善于使用手段。 說說原因。 欣賞動畫片，鞏固理解了解成語后來比喻反復(fù)無常。 朗讀課文，練習(xí)背誦 三、拓展運(yùn)用 比較練習(xí)中的朝三暮四與課文中的朝三暮四的區(qū)別 四、交流收獲 板書： 朝三暮四 朝三暮四 眾狙皆怒 比喻反復(fù)無常 朝四暮三 眾狙皆悅 22 相濡以沫 【 教學(xué)目標(biāo) 】 認(rèn)識 3 個生字，會寫 2 個生字。 能夠正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 了 解“相濡以沫”的寓意，會用“相濡以沫”這個成語。 積累源于古代寓言故事的成語。 【 教學(xué)重點(diǎn) 】 能夠正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 了解“相濡以沫”的寓意，會用“相濡以沫”這個成語。 【 教學(xué)難點(diǎn) 】 了解“相濡以沫”的寓意，會用“相濡以沫”這個成語。 【 教學(xué)課時 】 2 課時 五年級語文教學(xué)設(shè)計 21 第一課時 ( ) 【 教學(xué)目標(biāo) 】 認(rèn)識 3 個生字，會寫 2 個生字。 能夠正確、流利地朗讀課文。 能借助書下的注釋和工具書初步理解課文。 【 教學(xué)重點(diǎn) 】 能夠正確、流利地朗讀課文。 【 教學(xué)過程 】 一、激趣引入，創(chuàng)設(shè)情景 ： 今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)選自《莊子》的一篇寓言故事：相濡以沫 二、初讀了解，感知生疑 教師范讀，注意生字的讀音。 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。 學(xué)生匯報 （ 1）濡、沫、涸是形聲字。 （ 2）指導(dǎo)書寫要領(lǐng)。 三、檢查朗讀 指名讀。 領(lǐng)讀。 齊讀。 四、鞏固練習(xí) 第二課時 ( ) 【 教學(xué)目標(biāo) 】 能夠正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 了解“相濡以沫”的寓意，會用 “相濡以沫”這個成語。 積累源于古代寓言故事的成語。 【 教學(xué)重點(diǎn) 】 能夠正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 了解“相濡以沫”的寓意，會用“相濡以沫”這個成語。 【 教學(xué)難點(diǎn) 】 了解“相濡以沫”的寓意，會用“相濡以沫”這個成語。 【 教學(xué)過程 】 一、自學(xué)質(zhì)疑、合作交流 自由讀課文、結(jié)合注釋，利用工具書理解課文內(nèi)容。 同桌合作，交流課文內(nèi)容。 五年級語文教學(xué)設(shè)計 22 二、匯報交流，說說“眾狙皆悅”的原因 理解“狙公賦芧”，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法。 體會 “朝三暮四”的意思，對比“朝四而暮三”聯(lián)系猴子的心理，感受狙公的聰明，善于使用手段。 說說原因。 欣賞動畫片，鞏固理解了解成語后來比喻反復(fù)無常。 朗讀課文，練習(xí)背誦 。 三、拓展運(yùn)用 比較練習(xí)中的朝三暮四與課文中的朝三暮四的區(qū)別。 四、交流收獲 板書： 相濡以沫 比喻 同處困境 相互救助 同甘共苦 23 買櫝還珠 【 教 學(xué)目標(biāo) 】 認(rèn)識 3 個生字，會寫 4 個生字。 能夠正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 了解“買櫝還珠”的寓言故事，并了解這個寓言故事的寓意。 【 教學(xué)重 點(diǎn)】 能夠正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 了解“買櫝還珠”的寓言故事，并了解這個寓言故事的寓意。 【 教學(xué)難點(diǎn) 】 了解“買櫝還珠”的寓言故事，并了解這個寓言故事的寓意。 【 教學(xué)課時 】 2 課時 第一課時 ( ) 【 教學(xué)目標(biāo) 】 五年級語文教學(xué)設(shè)計 23 認(rèn)識 4 個生字，會寫 4 個生字。 能夠正確、流利地朗讀課 文。 了解寓言故事的內(nèi)容。 【 教學(xué)重點(diǎn) 】 能夠正確、流利地朗讀課文。 【 教學(xué)過程 】