【文章內(nèi)容簡介】 欣賞（1課時(shí)）寫作（3課時(shí)）口語交際（1課時(shí)）三、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 單元整體學(xué)習(xí)（起始課）教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 導(dǎo)入想一想，紅軍長征的故事你了解嗎？能否為大家講一下。講述.速讀單元課文，完成兩個(gè)任務(wù)：（1）本單元的5篇課文，各自從什么角度講述長征的？思考（2）你能為大家至少寫一個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)嗎？.思考討論擬寫.目的是初步了解課文，激發(fā)興趣。明確單元學(xué)習(xí)任務(wù)：請同學(xué)們依據(jù)單元提示、課文練習(xí)和自己的體會(huì)，大致明確本單元的主要學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生先獨(dú)立思考，后集體討論，做到基本一致。參見單元教學(xué)目標(biāo)教學(xué)反思第二課時(shí) 《七律 長征.》教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 導(dǎo)入（1）關(guān)于長征你知道哪些？（2）教師補(bǔ)充講述長征。今天，我們就來學(xué)習(xí)毛澤東寫的《七律 長征》。交流已有的資料，如長征經(jīng)過了哪些省，行程多少里等。通過老師的補(bǔ)充講解，進(jìn)一步加強(qiáng)對長征的了解。朗讀課文（1）教師范度讀全詩，正音正形。（2）學(xué)生自由朗讀，體會(huì)詩意。（3）教師指導(dǎo)朗誦，介紹四字學(xué)習(xí)法——譯、讀、悟、誦聽講；放聲朗讀；掌握方法。研讀課文？這首詩表現(xiàn)了紅軍的什么精神？.、頸聯(lián)在結(jié)構(gòu)上是怎樣的關(guān)系？）首聯(lián)與尾聯(lián)在結(jié)構(gòu)上又是怎樣的關(guān)系？4．紅軍于1935年1月攻占遵義，1935年5月?lián)寠Z瀘定橋，強(qiáng)渡大渡河，巧渡金沙江，1935年6月翻越海拔4000多米的第一座大雪山：夾金山。頷聯(lián)騰五嶺、跨烏蒙是按時(shí)間先后順序?qū)懙?，為什么頸聯(lián)上下句不按時(shí)間順序?qū)懩?？頷聯(lián)和頸聯(lián)各運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？（“不怕”——革命英雄主義；“更喜”——革命樂觀主義。）（騰越五嶺，疾跨烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，喜踏岷山雪。）（總分關(guān)系，頷聯(lián)承“千山”，頸聯(lián)承“萬水”（總起與總收，革命英雄主義與革命樂觀主義的統(tǒng)一）頷聯(lián).：夸張。頸聯(lián)：紀(jì)實(shí)?！叭姟币辉~的運(yùn)用，充分表達(dá)了毛澤東對紅軍二、四方面軍廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和信任。拓展閱讀二萬五千里長征是中國革命歷史上的壯歌。毛澤東不但寫下了《長征》來加以贊頌，而且在長征途中寫下了許多詩。請讀下面兩首詩，讓我們進(jìn)一步體會(huì)紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、樂觀向上的革命精神。（用投影儀打出《清平樂?六盤山》、《憶秦娥?婁山關(guān)》）自由朗讀，有興趣的也可以背誦、抄寫。教學(xué)反思第三課時(shí) 《長征組歌》步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 導(dǎo)入：重溫歷史 進(jìn)入長征.師生誦讀《七律 長征.》導(dǎo)入新課 學(xué)生自由朗讀《長征組歌》兩首，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)四渡赤水和過雪山草地的情況。，誦讀學(xué)生自由朗讀討論交流創(chuàng)設(shè)情景 《四渡赤水》和《過雪山草地》片段，讓學(xué)生感知?dú)v史，體驗(yàn)革命豪情。...觀看片段 理解長征（1）反復(fù)吟誦，品讀詩歌。（2）設(shè)計(jì)提問，揣摩品味。一：你能寫出這兩首歌詞的中心句嗎？二：這兩首歌詞的開頭幾句用的都是三字句，你知道這是為什么嗎？..吟誦 品讀兩首歌詞的中心句分別為“毛主席用兵真如神”和“官兵一致同甘苦，革命理想高于天”。短句在節(jié)奏上有緊張、急促的特點(diǎn)，這里用短句，突出了自然環(huán)境的惡劣和紅軍生存環(huán)境的艱難。.回味歌詞 吟唱長征.（1）播放視頻《長征組歌》，在音樂欣賞中回味歌詞。（2）學(xué)唱這兩首歌曲。觀看學(xué)唱..布置作業(yè).完成探究練習(xí)二、三，形成書面文字。.教學(xué)反思第四、五課時(shí) 《老山界》教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 創(chuàng)設(shè)情景：假如半夜你只能在一座高山上休息，路只有一尺來寬，一翻身就會(huì)掉下懸崖，路上的石頭又非常的不平，你睡覺的感覺會(huì)是如何呢？組織學(xué)生交流。我們的紅軍戰(zhàn)士就是在這樣的條件下過夜，而且還吃不飽，他們的感覺如何呢？為什么會(huì)這樣？我們一起來看一下課文。出示課題?；ハ嘟涣髯约旱母惺堋Ｕw感知：自由朗讀課文，用一句話概括文章的內(nèi)容。（模式：本文記敘的是___________。）毛主席在《七律 長征》中的主題是“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”。想一想，紅軍在翻越老山界時(shí)遇到了哪些困難？紅軍在翻越老山界時(shí)遇到了“四難”，戰(zhàn)士的態(tài)度如何，試從文章中選擇恰當(dāng)?shù)恼Z句說明。紅軍戰(zhàn)士為什么能夠表現(xiàn)出這樣態(tài)度？結(jié)合你的理解談?wù)劯惺堋W(xué)生細(xì)讀課文自己找一找劃一劃動(dòng)筆寫一寫互相議一議明確紅軍長征途中翻越老山界。明確（1）走路難——沒有絲毫的膽怯。（2）睡覺難——豪無怨言。（3）吃飯難——忍餓爬山。（4）處境難——譏笑敵機(jī)的無能。研讀課文：拓展訓(xùn)練：摘取精彩片段，進(jìn)行仿寫練習(xí)（1）示例：寫寂靜，可以以靜寫靜，也可以以聲寫靜。課文既說“寂靜”，又說“耳朵里有不可捉摸的聲響”，運(yùn)用的是一般聽不到的聲音；因?yàn)槁牭搅艘话懵牪坏降穆曇?，才說明實(shí)在是靜極了。練一練：你在生活中曾有這樣的感受嗎？試用一二百字寫出來，練習(xí)用比喻。寫一寫說一說評一評布置作業(yè)摘抄、背誦文中的優(yōu)美語段。教學(xué)反思.第六課時(shí) 《草》教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們，我們今天的幸福生活，是無數(shù)的革命先烈用生命換來的。幾株不起眼的小草，滾著晶瑩的露珠，富有頑強(qiáng)的生命力，卻也威脅著紅軍戰(zhàn)士的生命。聽講講述以紅軍過草地為內(nèi)容的長征故事，如：《豐碑》《金色的魚鉤》整體感知：快速朗讀課文，劃出你認(rèn)為陌生的詞語。回顧課文，用一句話概括全文。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況劃，然后以小小組交流、補(bǔ)充。不一定要統(tǒng)一。品讀課文：我們讀這樣的文章，一方面是了解所記敘的事件，另一方面要注意品讀文章凝練自然的語言，更要體悟字里行間所蘊(yùn)涵的情、理、意、味。請你選擇一兩個(gè)句子，進(jìn)行品析。（1）、（他的）語氣里透著深深的感情：“等你們長大了，就會(huì)想起這些草，懂得這些草；就會(huì)看到：我們正是因?yàn)槌圆莩缘脧?qiáng)大了，吃得勝利了！”（2）、周副主席有舉起那顆野菜看了看，慢慢地把它放進(jìn)嘴里??那干裂的嘴唇閉住了，濃濃的胡須不停地抖動(dòng)著，一雙濃眉漸漸皺緊了。（3）、小說結(jié)尾寫道：“自從患病以來，他還是頭一次笑得這么痛快?！蹦阏J(rèn)為周副主席為什么“笑得這么痛快”？學(xué)生活動(dòng)，交流評價(jià)。兩個(gè)“就會(huì)”強(qiáng)調(diào)了青年一代繼承并發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)的必要性，強(qiáng)調(diào)了革命精神、革命意志對于壯大隊(duì)伍、克敵制勝的重要性。這個(gè)句子充分表現(xiàn)了作為紅軍革命領(lǐng)袖的周副主席雖身患重病仍置個(gè)人安危于不顧，對紅軍戰(zhàn)士生命和健康高度關(guān)注，對革命大業(yè)極端負(fù)責(zé)，無比忠誠的高尚品質(zhì)和非凡氣度。周副主席“笑得這么痛快”是因?yàn)樗牭搅司l(wèi)員對小衛(wèi)生員說的