五年級數(shù)學簡易方程的整理和復習教學設計(編輯修改稿)
2024-11-10 01:58 本頁面
【文章內容簡介】 等關系的式子叫做等式。如： 3+＝、=、＝、+x =。(2)方程的意義：含有未知數(shù)的等式叫做方程。判斷一個式子是否是方程，首先要看這個式子是不是等式，接著再看這個式子中是否還含有未知數(shù)。 =llx =36x +=。(3)方程與等式的關系：等式的范圍比方程的范圍大。方程都是等式，但等式不一定是方程。如：35247。7=2x ＝0、 ＝ =，但35247。7＝5不是方程。2．復習解方程。(l)方程的解：使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。如：x =32是方程x32=0的解。(2)解方程：求方程的解的過程，叫做解方程。如： 4x =6 解：x =6247。4 x = 提問：解題的依據(jù)是什么？怎樣進行驗算？ 解方程的依據(jù)： ①四則運算之間各部分的關系。一個加數(shù)=和－另一個加數(shù) 一個因數(shù)=積247。另一個因數(shù)被減數(shù)=差＋減數(shù) 減數(shù)=被減數(shù)－差 被除數(shù)=商除數(shù) 除數(shù)=被除數(shù)247。商 ②等式的性質。方程兩邊同時加上（或減去）同一個數(shù)，左右兩邊仍然相等； 方程兩邊同時乘或除以一個（不為0）的數(shù)，左右兩邊仍然相等。(3)解方程時應注意：書寫時要先寫“解”字；上、下行的等號要對齊；不能連等。四、綜合練習1．完成教材第84頁第1題。判斷下面各題的敘述是否正確。(1)a2﹥2a(2)含有未知數(shù)的式子就是方程。(3)5x ＋5=5(x ＋1)(4)x =6是方程3x6=12的解。指名學生口答，教師訂正。2．教材第83頁整理和復習第1題。(1)要求學生獨立解方程，教師指名板演，然后集體訂正。(2)教師：解方程的原理是什么？要注意什么？五、課堂小結師：這節(jié)課你有什么收獲？學生說說自己的收獲，教師評價。作業(yè)：教材第84頁練習十八第2題。第四篇：《簡易方程——整理和復習》教學設計簡易方程—整理和復習（2）教學內容：教材P83整理與復習第2題及練習十八第3～9題。教學目標：知識與技能：使學生熟練掌握列方程解應用題的步驟。提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力。過程與方法：讓學生自主探究，分析數(shù)量之間的等量關系。使學生能正確地列出方程解決問題，培養(yǎng)學生的主體意識、創(chuàng)新意識以及分析、觀察能力和表達能力。情感、態(tài)度與價值觀：引導學生在利用遷移、類推的方法解決問題的過程中，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學重點：抓住關鍵句，找等量關系。教學難點：對關鍵句所敘述的等量關系的理解。教學方法：自主探索，學練結合。教學準備：多媒體。教學過程一、回憶列方程解應用
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1