【文章內(nèi)容簡介】 促進教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。沒有高質(zhì)量的高質(zhì)量的教育，在我校上下形成共識。為迎接新的機遇和挑戰(zhàn)，適應(yīng)新世紀(jì)教育改革和發(fā)展的需要，為了落實市區(qū)師資培訓(xùn)規(guī)劃，明確我校師資培訓(xùn)目標(biāo)：力爭在一至五年內(nèi)，使教師師德師能師技水平得到整體提高；使骨干教師能結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實踐成人；在教育教學(xué)改革中起帶頭作用的骨干力量；能成為勝任教學(xué)的把關(guān)教師和教學(xué)科研能手；使青年教師能脫穎而出，迅速成為教學(xué)工作計劃中，都對教師繼續(xù)教育提出了明確目標(biāo)。做到了師資隊伍建設(shè)既有長遠奮斗目標(biāo)，也有具體階段目標(biāo)，把教師繼續(xù)教育工作的重要地位。、強化管理，創(chuàng)新模式——推進教師繼續(xù)教育有效進行師繼續(xù)教育工作，是學(xué)校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統(tǒng)工程，強化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵。加強對教師繼，強化各項措施落實，勇于探索具有渝西特色的教師繼續(xù)教育模式，是實現(xiàn)我校師資隊伍建設(shè)工作目標(biāo)的重要保證。為此我們做到一是加強教師繼續(xù)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)校成立了師資培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，對繼續(xù)教育工作全過程實施有效的組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督與指導(dǎo)，形成由校長任組長，吳俊紅副校長為分管主任為主抓領(lǐng)導(dǎo)的管理模式，做到“三個確?！保创_保時間、確保經(jīng)費、確保待遇，將師資隊伍建設(shè)當(dāng)作我校教育教學(xué)管理工作抓不懈。二是突出三個培訓(xùn)重點。培訓(xùn)工作中，我們始終突出三個培訓(xùn)重點：一是突出對骨干教師的培訓(xùn)。今年我校落實了兩名市骨干教師的培訓(xùn)工作（正在培訓(xùn)過級骨干教師的培訓(xùn)（已經(jīng)結(jié)業(yè)）和數(shù)名校級骨干教師的培訓(xùn)工作；二是突出對青年教師的培訓(xùn)，今年我校已經(jīng)把07和08新分入我校送到教育學(xué)校進行了新教師的崗前培訓(xùn)。三是突出對現(xiàn)代教育技術(shù)和現(xiàn)代教育理念的培訓(xùn)。在區(qū)進修校的統(tǒng)一指揮下，在學(xué)校教科下，我校137名教師已經(jīng)分批進行完教師教育技術(shù)的培訓(xùn)工作，且都取得了較好的成績，得到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評。認真組織了部分教年的教師教育技術(shù)的理論考試工作，由于宣傳得力，工作細致，服務(wù)到位，使參考教師都取得了較好成績。、建立新教師上崗培訓(xùn)和“師徒結(jié)對帶教”制度了落實對青年教師和新教師的培訓(xùn)，我校為每位新教師安排了經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，結(jié)成對子，為期一年，在教學(xué)實踐中教育教學(xué)工作，迅速提高其教育教學(xué)水平。同時還定期開展各種活動來確保這項制度的落實到位，比如本學(xué)期舉辦的青年教師“兩、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“匯報課”、教師朗讀比賽等活動，既是鍛煉和展示青年教師技能的舞臺，也是一次難得的互相學(xué)習(xí)機會。、采取“走出去，請進來”的靈活培訓(xùn)形式走出去”吸收新的信息，使教師開闊眼界，樹立新的教育理念。本學(xué)期，除依照上級有關(guān)規(guī)定選派教師參加市區(qū)組織的各類骨干教師培訓(xùn)、還及時收集各種培訓(xùn)信息，根據(jù)發(fā)展的需要，分期分批選派一些教師參加其他各種中短期培訓(xùn)或交流研討活動，使教師的整高。、加強校本教研與教師繼續(xù)教育工作相結(jié)合校制定了切實可行的校本培訓(xùn)計劃，校長作為培訓(xùn)的第一責(zé)任人。本著務(wù)本求實的原則，“自修反思實踐研究”的培訓(xùn)模式做了和實踐，突出了根據(jù)需求自我進修，在實踐中探索創(chuàng)新，在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式。加大了各教研組內(nèi)部的整體研究活動為載體，集體探討，共同研究。從研究教材、教法、說課、上課、課后反思等各個環(huán)節(jié)進行研究，達到教師教學(xué)水平教學(xué)能力、自修。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。學(xué)校規(guī)定自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)進度。每位教師在規(guī)定的時間內(nèi)必須要達到30學(xué)時。并且寫認真。、反思。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，教師結(jié)合平時的教學(xué)，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”。個體反思”就是教師“自省自察”，教師獨自進行“課前反思課中反思課后反思?！彪S感篇幅數(shù)量足，有針對性，值得借鑒，能切合題鮮明的案例。并上升到理論進行案例分析。群體反思”是指教師在合作群體的交流研討中進行的反思。各教研組通過專題講座、經(jīng)驗交流、集體討論等活動進行群體反思，、實踐。實踐是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進教育教學(xué)行為的實際嘗試。是對教師培訓(xùn)工作的檢驗。堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實踐的主陣地。鼓勵教師大膽嘗試公開教學(xué)。每學(xué)期都要搞評教評學(xué)活動，教師帶著問題聽課，找出得論依據(jù)，并運用相關(guān)理論進行評課，教師們通過評課既鞏固了所學(xué)知識，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。、認真負責(zé)的完成了教師繼續(xù)教育學(xué)分的上報工作。于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的強化管理到位和全體教師的高度重視和積極參與下，本學(xué)期的教師繼續(xù)教育學(xué)分登記工作取得了好成績。對教師的繼料進行了分類整理、認真審核和精心細致上報，保證了本學(xué)年每個教師的繼續(xù)教育學(xué)分達到了合格，且多數(shù)教師的學(xué)分遠遠超過了求。、存在問題，亟待改進，確保培訓(xùn)工作持續(xù)開展。校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績，但綜觀全局，仍然存有不足。主要表現(xiàn)為：、部分教師認識不夠，忙于應(yīng)付，沒有從思想上重視起來；、有些教研組因為工作繁忙，沒有及時完成所有的培訓(xùn)內(nèi)容。對這些問題，我們決定在今后的工作中增強教師培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感，使之認識到繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性，努力營造一種厚氛圍，同時，著力解決教師培訓(xùn)中遇到的具體困難，進一步增強培訓(xùn)工作的針對性、實效性，力爭使全體教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的知識傳授型向?qū)W者型、專家型教師的轉(zhuǎn)變。重慶市渝西中學(xué)繼續(xù)教育工作計劃［2007—2008學(xué)］為進一步落實中小學(xué)繼續(xù)教育規(guī)定，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校的實際和區(qū)的有關(guān)規(guī)定，特制訂本計劃。一、指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，堅持“客觀定位、明確目標(biāo)、分類指導(dǎo)、分層推進、講求實效、立足校本”的原則。在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中提高。充分利用學(xué)校自身的資源，實現(xiàn)教師專業(yè)素質(zhì)的共同提高，從而建設(shè)一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的適應(yīng)新時代需要的現(xiàn)代化教師隊伍。二、總體要求和任務(wù)（一）把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長點放在促進學(xué)校、師生共同發(fā)展上。全校教師是主體，參加繼續(xù)教育是每個教師的權(quán)利和義務(wù)，全校教師要積極參與學(xué)校組織的各類培訓(xùn)和教研活動，提升自己的職業(yè)道德水平和教育教學(xué)專業(yè)水平。教師應(yīng)當(dāng)強化積極參與、一切為了學(xué)生、團隊合作、勤于研究學(xué)習(xí)、善于反思、合理應(yīng)用業(yè)余時間的態(tài)度。（二）繼續(xù)教育的任務(wù)：一是以改進學(xué)校教育教學(xué)實踐，解決學(xué)校、教師在實施新課程、促進學(xué)生發(fā)展和教師自身專業(yè)化成長所面臨的問題為指向，選擇學(xué)校、教師在教育教學(xué)中經(jīng)常遇到和亟待解決的實際問題，在新的教育理念指導(dǎo)下進行研究。二是學(xué)校自身在教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題由學(xué)校自己來解決，由校長、教師共同來分析探討，形成解決的方案，從而使學(xué)校逐步適應(yīng)新課程，改變只等專家指導(dǎo)、靠上級部門、教研部門的現(xiàn)象。三是從本校和教師自身的實際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部的教育智慧，充分利用學(xué)校內(nèi)部的資源，適時邀請專家參與，開展各種形式的培訓(xùn)與研究活動，提高教學(xué)研究和解決實際問題的能力。三、繼續(xù)教育的主要內(nèi)容(一)教師職業(yè)道德和執(zhí)法規(guī)范。組織教師認真學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，聯(lián)系本校實際，在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，堅持依法施教、依法辦學(xué)。教師作為人類靈魂工程師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)水平，而且要有高尚的道德情操。要求全體教師認真貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹立典型，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，開展師德建設(shè)活動；利用教師會，教研組活動開展“文明執(zhí)教”案例分析與討論，引導(dǎo)教師進一步樹立現(xiàn)代的教