民族中學教師上課管理制度(編輯修改稿)
2025-05-30 15:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 理制度 對教師考核管理分為：備課教案檢查、課堂教學評價、批改作業(yè)檢查、輔導學習困難學生情況檢查等。 （ 1）備課教案檢查 一、任課教師必須按教學進度適當提前備課。 二、教案內(nèi)容要完整，書寫認真、整潔。 三、教學要求要符合大綱規(guī)定的課題（單元）要求。分課時也。要寫清每課時的教學要求，做到確切、具體、密度適當。 四、能結(jié)合學科與教材特點精心設(shè)計教學程序，能根據(jù)教學，學生實際，確定教學的重點和難點。 五、教案層次清楚、結(jié)構(gòu)合理，練習設(shè)計要有科學性、嚴密性、 注意難度。 六、在教學過程中，注意新舊的知識聯(lián)系，能落實教學要求，突出重點、抓住難點、落實雙基。 七、教學過程提問設(shè)計要有啟發(fā)性、有利于提高學生思維能力。 八、教學內(nèi)容要正確、科學、無知識性錯誤。 九、板書設(shè)計要突出中心、突出教學難點、重點，簡潔明了。 十、教案要有特色，提倡寫教學后記（通過上課與作業(yè)獲得的反饋信息，及時調(diào)整教案），作階段性的回顧和經(jīng)驗小結(jié)。 （ 2）課堂教學評價： 一、教學目的明確，概念清楚、準備無差錯、要求具體、適度、密度、容量適當。結(jié)合學科特點，注意德育滲透。 二、教學環(huán)節(jié)緊湊，節(jié)奏適度 ，抓住關(guān)鍵，突出重點，突破難點。課堂氣氛好，學生注意力集中，參與面廣，思維活躍。 三、教學形式、方法、手段及教具使用（錄音、圖片、小黑板、圖表等）的運用符合教學內(nèi)容、學科特點。 四、結(jié)合學生實際，因材施教，面向全體學生，兼顧兩頭。善于啟發(fā)、點拔、誘導學生，注意新舊知識聯(lián)系，講練結(jié)合，注重對學生學法指導和能力培養(yǎng)（觀察能力、思維能力、自學能力、表達能力、操作能力和運用知識能力）。 五、教學條理清晰，思維活躍，知識面有一定的寬度和深度。演示操作熟練、正確。語言準確、生動、形象，堅持講普通話。板書設(shè)計合理、規(guī)范、 簡潔、美觀。教態(tài)親切、自然。 六、按時完成教學計劃，做到雙基落實，學生能力得到培養(yǎng)。 七、任教班級學習風氣好，成績較好，優(yōu)良率、及格率都較高或在中途接班后有明顯的進步。 （ 3）輔導學生檢查： 一、任課教師在課余時間應(yīng)對學生進行個別輔導，幫助學生理解、消化課堂教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。反對大面積補課。 二、對每階段的教學內(nèi)容力爭做到段段清，單元測驗、考試后要加強分析、多指導、多培養(yǎng)。 三、對學習基礎(chǔ)差的學生要偏愛，要加強查漏補缺輔導，態(tài)度要耐心，不厭其煩。 四、對個別拔尖學生，要有計劃培養(yǎng)，精心輔導，在競賽中力 爭他們獲得較好成績。 （ 4）作業(yè)檢查： 一、任課教師必須按大綱和教材要求，根據(jù)各章節(jié)特點，精選：內(nèi)外練要有利鞏固雙基，發(fā)展智能。 二、每次布置的作業(yè)量要適當，不布置重復(fù)和大量抄寫的練習。 三、作業(yè)批改要及時，正確率要高，錯誤的地方要求學生及時訂正，訂正后要再批改，對學生易錯、易犯的作業(yè)錯誤，要有針對性教育指導，求得提高，同時要有評分、批改日期。作文要有眉批、總批、批改符號要統(tǒng)一。 考試質(zhì)量分析的管理制度 凡學校自己命題的學科，應(yīng)加強對命題的管理，即按區(qū)教院試卷命題的方向努力，并結(jié)合本校各年級的實際組 織命題（可設(shè)計附加題），切忌同年級中學科間試卷質(zhì)量的不平衡。 必須嚴格考試。教導處要從試場的安排、學生座位的安排、監(jiān)考教師的安排、試場的巡視等從嚴要求，杜絕弄虛作假和學生考試作弊現(xiàn)象的發(fā)生。 加強閱卷管理。考試后試卷交由教導處統(tǒng)一保管，教研組內(nèi)實行流水閱卷，一個年級一批。在組內(nèi)對閱卷評分必須統(tǒng)一標準，組長應(yīng)即時統(tǒng)一掌握，防止發(fā)生同一年級同一學科中寬嚴失當?shù)那闆r。 試后，由各任課教師、備課組、年級組、教研組、教導處、校長室分別按要
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