【文章內(nèi)容簡介】 題，但讓學(xué)生直接看到問題，遠不如讓他們親自發(fā)現(xiàn)問題感受深刻，這樣解決問題的欲望也更加強烈，讓學(xué)生真正做學(xué)習(xí)的主人］引出“路”，體會過渡段的作用。（1）學(xué)生很快自己找到了答案：原來有一條橫貫亞洲、以絲綢貿(mào)易為主的古代商路。（板書“路”）（2）為了開辟這條路，漢代探險家、外交家張騫獻出了畢生精力。（3）教師和學(xué)生一起總結(jié)：第4自然段巧妙地把開辟絲綢之路的意義和開辟絲綢之路的過程銜接起來，即前半部分回答上一段提出的問題，后半部分則和下面的自然段有關(guān)。我們把這樣的自然段稱之為“過渡段”，它就像一座小橋，把前后的自然段連接了起來，所以我們說過渡段的作用是承上啟下?！督z綢之路》教學(xué)設(shè)計 相關(guān)內(nèi)容:《將相和》教學(xué)反思《把鐵路修到拉薩去》課文理解《珍珠鳥》課堂實錄20珍珠鳥簡案猴王出世《半截蠟燭》教案小學(xué)語文第十冊《鳳辣子初見林黛玉》教學(xué)案例《草原》第一課時教學(xué)設(shè)計3查看更多小學(xué)五年級語文教案三、精讀課文，理解感悟課中質(zhì)疑，直指重點。課文學(xué)到這里，你還想提出哪些問題?預(yù)設(shè)：開辟絲綢之路為什么會獻出了畢生精力？張騫是怎樣開辟絲綢之路的？他都遇到了哪些困難？［設(shè)計目的：課中質(zhì)疑，問題質(zhì)量較高。問題從學(xué)生中來到學(xué)生中去，體現(xiàn)以學(xué)生為主體］默讀課文，結(jié)合課前所查資料思考問題，邊讀邊作批注。［設(shè)計目的：鍛煉學(xué)生獨立閱讀、思考的能力；作批注讓孩子養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣；安排學(xué)生結(jié)合資料回答問題，鍛煉他們處理運用資料的能力，同時還能豐富課文的內(nèi)容］小組交流。張騫是怎樣開辟絲綢之路的？他都遇到了哪些困難？全班交流。根據(jù)學(xué)生交流情況隨時指導(dǎo)朗讀，并讓學(xué)生明確以下內(nèi)容：（1）從“交通不便，沒有公路，沒有汽車和飛機……”能看出絲綢之路上困難重重。（2）從“依靠太陽和星星辨別方向”、“日夜兼程”體會出張騫為開辟絲綢之路不辭辛勞。（3）“牧草由綠變黃，又由黃變綠；燕陣向南飛去，又從南方飛回，一轉(zhuǎn)眼就是十一年過去了?！薄八托牡亍⒉宦堵暽氐却?，準備著?！币龑?dǎo)大家想象：在這十一年中，張騫可能遇到了哪些困難和誘惑，他是怎么想的。［設(shè)計目的：通過想象，體會張騫的內(nèi)心世界，理解他深深的愛國情懷。突破教學(xué)難點］（4）從“忍受著炎熱和干渴的煎熬……”“歷盡千難萬險，出使西域十三年”等語句中，體會張騫開辟絲綢之路的堅定信念以及他的愛國情懷。（5）從“張騫向漢武帝介紹了西域各國的方位、人口、兵力、風(fēng)俗、物產(chǎn)、相互關(guān)系以及對漢朝的態(tài)度”中我們能感受到張騫此行雖歷盡艱辛，卻不辱使命、收獲頗豐。四、情感升華絲綢之路的開辟對于中國乃至全世界來說有著重大的作用。學(xué)生結(jié)合資料和課文最后一段談絲綢之路的作用。談自張騫出使西域后絲綢之路的發(fā)展。（課件出示：①張騫出使西域地圖。②絲綢之路的發(fā)展圖）［設(shè)計目的：激發(fā)學(xué)生了解絲綢之路、探索絲綢之路的欲望。一節(jié)語文課的結(jié)束，正是新的學(xué)習(xí)的開始］總結(jié)：絲綢之路是連接古代東方與西方文明的紐帶和文化走廊，將四大文明古國串聯(lián)起來，組成一個橫亙亞非歐三大洲的歷史文化大舞臺；絲綢之路有恢弘壯麗的自然景觀，豐富多彩的文化交流，以及波瀾壯闊的宗教民族融合，給后人留下了無數(shù)激動人心的歷史畫卷和不盡的歷史之謎。絲綢之路在等待著我們?nèi)チ私?，去探索……絲綢之路教學(xué)設(shè)計2【教材簡析】《絲綢之路》是走進西部系列教材中的另一篇文章，這篇課文以獨特的視角，生動描繪了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道，還是促進亞歐各國和中國往來的、溝通西方文化的友誼之路。體現(xiàn)了絲綢之路在中西方國家的經(jīng)濟、貿(mào)易、文化的偉大的歷史意義。整篇文章結(jié)構(gòu)清晰，語言生動，敘述情節(jié)具體，容易激起讀者對西部繁榮歷史的遐想。作者首先描寫了矗立在陜西西安市的“絲綢之路”巨型石雕，然后由群雕遐想到兩千多年前的情形，由點及面由情入理，然后重點描寫了漢代張騫的副使與安息國將軍在邊境上互贈禮品的場面。展現(xiàn)了兩國不同的禮節(jié)、文化及經(jīng)濟發(fā)展。在教學(xué)這篇課文時，一是讓學(xué)生了解絲綢之路對歷史上東西方國家政治、經(jīng)濟、文化交流和增進各國人民間友誼所作的重大貢獻；二是了解課文主要內(nèi)容，體會文章的敘述順序和表達特點。三是理解含義深刻的句子，提高獨立閱讀課文的能力?！窘虒W(xué)建議】導(dǎo)入新課時，可以在世界版圖上畫出絲綢之路所經(jīng)路線路線，讓學(xué)生了解當時有一條橫貫中亞、聯(lián)系歐亞兩洲的交通大道。他對一些國家之間的政治、經(jīng)濟和文化起了重大作用。介紹這些資料的目的是使絲綢之路學(xué)生對絲綢之路有一個感性的認識。本文為略讀文章，應(yīng)以學(xué)生自讀自悟為主，讓學(xué)生結(jié)合自學(xué)提示，了解課文內(nèi)容，在感悟的基礎(chǔ)上進行交流。教學(xué)時可以從文題入手，也可以從文章的主要內(nèi)容入手，學(xué)生可以自行提出一些問題，然后教師借機引導(dǎo)并組織學(xué)生進行討論，在交流中深入體會文章內(nèi)容。本文語言生動，史實與想象互相印證，敘述與明理相得益彰，要結(jié)合課文適時指導(dǎo)朗讀。通過感情朗讀感受文章語言的特點，感受絲綢之路的歷史作用，感受場景描寫的具體可感，感受文章四字詞語的清新自然。【設(shè)計理念】這是一篇自學(xué)文章，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，突出自主學(xué)習(xí)的獨立性，是獨立閱讀文章所要達到的訓(xùn)練目的，教師要給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的平臺，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。收集資料，一方面提高學(xué)生的查閱課外資料的本領(lǐng)，另一方面，也鍛煉學(xué)生的動手整理能力。本節(jié)課的教學(xué)，應(yīng)該在大量的交流材料中展開，學(xué)生可在材料的交流中，初步了解絲綢之路，由抽象變具體，在通過對文章的理解，進一步完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。本文語言生動，史實與想象互相印證，敘述與明理相得益彰，要結(jié)合課文適時指導(dǎo)朗讀。搭建資料平臺，創(chuàng)設(shè)自主空間，感悟文章所寫，激發(fā)熱愛之情，可以作為本課的教學(xué)設(shè)計線索?！窘虒W(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文，了解主要內(nèi)容，體會絲綢之路的重大作用和作者的表達方法，激發(fā)了解絲綢之路和西部歷史的興趣?！窘虒W(xué)難點】學(xué)習(xí)過渡段以及文章前后呼應(yīng)的寫作手法。激發(fā)學(xué)生熱愛西部的思想感情?！窘虒W(xué)準備】教師準備《張騫與絲綢之路》資料。學(xué)生搜集有關(guān)張騫出使西域的資料。【教學(xué)目標】認識9個生字。讀讀記記“矗立、戎裝、守侯、鴕鳥、匕首、貿(mào)易、芝麻”等詞語。有感情的朗讀課文。抓住主要內(nèi)容，理解含義深刻的句子了解西部的燦爛歷史，體會絲綢之路的重要作用。激發(fā)學(xué)生了解西部歷史的興趣，交流有關(guān)絲綢之路的故事?！窘虒W(xué)時數(shù)】1課時。【教學(xué)過程】一、交流資料，引入新課課前同學(xué)們都收集了有關(guān)張騫出使西域的資料。你們知道了有關(guān)絲綢之路的哪些知識？請拿出來我們做以交流。⑴小組交流，教師巡視指導(dǎo)。⑵全班交流，各組互相補充，教師隨機給予評價，并對認真搜集資料的學(xué)生給予鼓勵。教師出示課前準備的張騫與絲綢之路的資料，使學(xué)生了解這是聯(lián)系歐亞兩洲的一條交通大道。這篇文章的題目《絲綢之路》，那么看了這個文題，你能提出哪些問題呢？預(yù)測：⑴什么是絲綢之路？⑵那是一條怎樣的路？⑶圍繞絲綢之路發(fā)生過哪些故事？（課外與課內(nèi)結(jié)合，小組合作交流，自主提出問題。這些都體現(xiàn)了新課程的要求。）二、初讀課文，整體感知我想，此時同學(xué)們一定迫不及待的想要到絲綢之路上看看，好，現(xiàn)在我們就一同進入課文之中。（教師出示課前準備的張騫與絲綢之路的資料，使學(xué)生了解這是聯(lián)系歐亞兩洲的一條交通大道，這為學(xué)生理解課文內(nèi)容，提供感性的認識。引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）自讀課文，要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通課文。遇到不認識的字，自己用學(xué)過的方法解決。讀后交流：讀了課文，你都知道了些什么？（作者先描寫了陜西西安市的巨型浮雕，然后闡明絲綢之路的歷史意義，最后遐想不同兩國互贈禮品的友好場面。）三、感悟課文，積累語言學(xué)習(xí)第1自然段：⑴學(xué)生默讀課文第1自然段，思考：你從這個自然段中知道了什么？體會到什么？⑵全班交流：①絲綢之路的巨型雕像，矗立在西安市的玉祥門外。②由這幅巨雕，聯(lián)想到當年絲綢之路的商旅不絕的場面。③抓住精神飽滿、栩栩如生、滿載貨物、商旅不絕等詞語想象當年絲綢之路的絡(luò)繹繁華的場面。④指名讀這一自然段。學(xué)習(xí)2～13自然段：⑴默讀課文2～13自然段，思考以下問題：作者在遐想古絲綢之路上與安息國互贈禮品的那一幕，你感受到了什么？絲綢之路給你留下了怎樣的印象？你從哪里感受到的，劃一劃，讀一讀。⑵學(xué)生小組內(nèi)交流，教師巡視。⑶全班交流，根據(jù)學(xué)生交流情況隨機指導(dǎo)朗讀，并且讓學(xué)生明確以下內(nèi)容：①從“不計其數(shù)”“浩浩蕩蕩”“夾道歡迎”“一片歡騰”等詞中，體會安息國歡迎場面的隆重。②從兩國使者的互贈禮品的場面描寫，體現(xiàn)了這條路是中西方友好的往來之路。也體現(xiàn)了這是中西方的經(jīng)濟文化交流之路。③張騫的兩次出使西域，奠定了與西域各國的友好往來，使他們能夠互通有無，贊揚了絲綢之路，真是一條偉大的路。（通過這一部分的教學(xué)，要讓學(xué)生想象到絲綢之路的熱鬧與繁華的場面，感受絲綢之路的歷史意義。）⑷指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一部分內(nèi)容，邊讀邊想象當時那種熱鬧繁華的場景。體會絲綢之路的偉大意義。⑸同學(xué)們在課前收集資料的時候，已經(jīng)了解到張騫在開發(fā)絲綢之路是歷盡了千辛萬苦，但可以說他創(chuàng)造的是一條偉大的路，那么，此時的你，面對這偉大的創(chuàng)舉，最想說些什么呢？把你的想法和你的同學(xué)交流一下，并說出來。學(xué)習(xí)最后一個自然段：讀最后一個自然段，體會省略的內(nèi)容會是什么？這不盡的遐想可能是什么？你也來想象一下，說一說，并寫下來。四、體會寫法感讀課文讀讀文章的開頭和結(jié)尾，你體會到了什么？這樣寫有什么好處？在體會一下文章的首尾與中間一部分的聯(lián)系。再一次品讀全篇，感受絲綢之路的偉大歷史意義。五、師生總結(jié)，明確文章主旨同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)課文我們知道了，是張騫這位漢代偉大的探險家、外交家，用他畢生的精力，經(jīng)歷了千辛萬苦，打通了絲綢之路。絲綢之路不僅是一條商路，使中國和中、西亞各國在經(jīng)濟貿(mào)易方面有所往來；它更是一座友誼的橋梁，使中、西亞各國人民對我國的風(fēng)俗、物產(chǎn)等方面有了更深的了解。它是中國的驕傲。六、置留作業(yè)，激起熱愛西部之情絲綢之路給我國的經(jīng)濟帶來許多好處，也是中國人的驕傲，回家問問爸爸、媽媽，他們對絲綢之路了解多少，把他們不知道的講一講，他們會夸獎你的。七、練習(xí)設(shè)計請你仿寫文中這樣的詞語：如栩栩如生、（）（）（）（）（）（）（）（）。望著這座雕像，我仿佛看到了當年絲綢之路上，商旅不絕的景象，仿佛聽到了大漠中的悠悠駝鈴聲。⑴畫出句子中的有關(guān)聯(lián)想的內(nèi)容。用標出。⑵摹寫句子：望著高高的五星紅旗，我仿佛___________________。如果你是導(dǎo)游，你能介紹一下你所了解的絲綢之路嗎？現(xiàn)在你就帶著小朋友走向世界各地，向它們介紹一下。把你的導(dǎo)游詞寫下來?！举Y料補充】張騫與絲綢之路在古城西安玉祥門外的大慶路上，有一座大型雕塑群：西域人與漢人帶著滿載絲綢的駱駝商隊，正緩緩西行。這是對張騫開辟絲綢之路，建立豐功偉績的紀念和歌頌。公元前1世紀，羅馬共和國首腦人物凱撒穿著一件絲綢長袍到劇院看演出。誰料，他比演員更引人注目，滿劇場的人都把眼光盯在這件從來未見過的絲袍上。當大家知道這是中國生產(chǎn)的絲織品后，又是高興，又是羨慕。此后，身著中國絲綢錦繡，成了羅馬上層人物高貴和權(quán)力的象征。中國的絲織品是怎樣到了歐洲的？這要從張騫出使西域說起（漢代西域指今日河西走廊以西的天山南北及巴爾喀什湖地區(qū)）。張騫（公元前？～前114年），陜西漢中成固（今城固）人，西漢杰出的外交家，“絲綢之路”的開拓者。公元前138年到119年，張騫奉漢武帝之命，兩通西域，開辟了我國和西方的國際陸路交通道路，從此，一條從長安出發(fā)，經(jīng)河西走廊和今新疆境內(nèi)，到達中亞、西亞、甚至歐洲的“絲綢之路”也正式開通。通過這條橫貫亞洲大陸古代東西貿(mào)易通道，從公元前2世紀到9世紀以絲綢為主的中外貿(mào)易往來非常頻繁，促進了東西方的文化交流和沿途各地的經(jīng)濟繁榮，特別是對中國蠶桑絲綢技術(shù)的西傳起了巨大作用。19世紀末，德國地理學(xué)家希特霍芬首先使用了“絲綢之路”這一名稱。后來在這條通道上陸續(xù)出土了中國漢唐各朝的大量絲織品和其它文物。絲綢之路教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標：，學(xué)寫8個字，自主積累好詞好句。，了解我國古代燦爛的文化。教學(xué)重點難點：?！敖z綢之路”的歷史。教學(xué)準備：師：查找與絲綢之路有關(guān)的資料、中國地圖。生：搜集閱讀有關(guān)絲綢之路的資料。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時一、初讀課文。學(xué)生自由輕讀課文，畫出生字詞拼讀。生字詞正音。二、自主識字。讀準音，記清形，組組詞。開火車游戲。：交流記憶方法，集體解決難字。（1）檢查字音。（2）疏通難字。（3）擴詞比賽。字詞游戲，生字回文。三、指導(dǎo)書寫。認讀會寫字8個。自主觀察漢字，記憶字形。你有什么要提醒大家的。觀察教師范寫難字。評議。獨立練習(xí)書寫。共同評議。四、分層作業(yè)。，把生字漂漂亮亮地寫一寫。、流利、有感情地朗讀課文。,我的詞語庫。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語。二、導(dǎo)入。暢所欲言。讀題。質(zhì)疑。三、感悟課文內(nèi)容。選擇喜歡的方式讀課文。了解課文的主要內(nèi)容。出示自讀提綱，自讀交流。，畫出描寫自然條件艱苦的句子讀一讀。想一想：張騫是怎樣克服困難開辟絲綢之路的。，朗讀指導(dǎo)。練讀、范讀、互讀評讀。張騫受到哪些屈辱？逃出來遇到哪些困難？。欣賞感受。四、延伸。鼓勵學(xué)生結(jié)合課外的知識講一講張騫開辟絲綢之路的故事，以鞏固理解課文。板書設(shè)計：張騫與絲綢之路從都城出發(fā)渡過黃河進入沙漠不幸被俘忍受屈辱絲綢之路教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標讓學(xué)生流利準確地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，了解絲綢之路的來歷以及開辟的意義。體會張騫開辟絲綢之路的艱辛，感受他的堅韌、勇氣、智慧和強烈的責(zé)任感、使命感。通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。教學(xué)重點