【文章內容簡介】 我全體家長對我們工作的支持，對一類孩子的包容，（謝謝）宋佳俊的媽媽也想和大家講兩句，下面我們掌聲歡迎。其實任何小集體中都會有相對淘氣一點的孩子，這對我們其他的寶寶來說就是一個真實的小社會，我們的寶寶從中學會了如何與自己性格不同的小朋友相處，學會了包容，學會了關愛，我們的孩子就在這樣的環(huán)境中變得更加優(yōu)秀。四、幼兒生活流程和家長工作中的家園聯(lián)系方式來請相老師介紹一下●.需要家長配合的工作有以下幾個方面：，我們將加強幼兒的日常的常規(guī)訓練和行為習慣的培養(yǎng)。這就需要家長在家里和我們在目標和要求上達成一致，持續(xù)地共同來培養(yǎng)和督促幼兒使其形成一定的習慣。比如按時送幼兒入園，給幼兒養(yǎng)成正確的時間觀念，同時呢，只要幼兒沒有身體上的因素，或家中的確有大事，盡量不要讓幼兒缺勤，因為第一會給孩子灌輸一個思想有事就不用去幼兒園了，哪怕是小事情，久之孩子就會自己想理由不來幼兒園了。第二升中班后教學任務也比較多，如果幼兒缺勤的話就很容易落課，雖然我們會找時間給孩子補課，但比起和小朋友一起上課的氣氛，無論是電教設備，還是幼兒積極回答問題的氛圍都不會是很理想的，，當孩子在家有了一些特殊的表現(xiàn)時，家長應及時與老師交流，因為孩子在家里的表現(xiàn)不一定會在幼兒園表現(xiàn)出來。孩子的不良習慣有待于家園配合糾正。，結束語●.●.●用正確的方式“愛”孩子，讓孩子也“愛”父母、“愛”他人●如果你還有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老師個別交流。最后，我衷心感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進步和改善，當然在我們的工作中還存在著一些不足，我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好，同時也希望家長們能給我們一些寶貴的意見，以便家園共為促進幼兒的全面發(fā)展作努力！謝謝大家！中一班教師李婷婷相超2011．9．15第三篇：版畫中三班上學期末家長會稿版畫中三班上學期末家長會稿尊敬的各位家長：大家上午好！在繁忙、快節(jié)奏的工作中，我們圓滿地結束了一個學期的保教工作。本學期，在我們三位老師的共同努力和家長們大力支持和配合下，班級各項工作開展得井然有序。這個學期即將結束寒假即將來臨，今天特邀請各位家長朋友們來參加本學期末的家長會，為了我們將來能更好的有針對性的培養(yǎng)好我們的孩子，今天特意向各位家長匯報本學期本班各項工作以及孩子的發(fā)展情況。（一）班風班貌方面經過了小班和中班一個學期的培養(yǎng)和學習，每位孩子都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。有的孩子思維活躍，樂意發(fā)言了；有的孩子能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動；有的孩子在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習慣；有的孩子自理能力有了很大的提高。孩子在老師和保育員的悉心教育和培養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識與技能也得到了進一步的發(fā)展。（二）教育教學方面創(chuàng)設活動區(qū)學習環(huán)境一開學，我們充分利用班級區(qū)域的結構特點、現(xiàn)有空間、設備、合理分割半封閉式的，相對獨立又便于孩子合作互動的區(qū)角。讓孩子能在不知不覺中各方面的能力得到培養(yǎng)和鍛煉。同時我們結合主題活動開展自主區(qū)域游戲，為孩子提供豐富有效的材料，引導孩子在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。我們開設了數(shù)學區(qū)、表演區(qū)、生活區(qū)、語言區(qū)、手工區(qū)多個區(qū)角，根據(jù)孩子的年齡特點，教育教學總目標、主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動目標，孩子活動的興趣很高，每位孩子都有了不同程度的提升。扎實開展日常教育教學活動我們的教育教學是根據(jù)《36歲兒童學習與發(fā)展指南》對孩子的身心發(fā)展進行全面的、系統(tǒng)的有計劃的安排課程，首先是大的教學規(guī)劃：從托班進園到幼兒園畢業(yè)孩子各方面的能力要達到什么目標，在教學這一塊，每個禮拜我們會制定周計劃，每周工作重點。每個學期我們都會對幼兒進行綜合評估兩次，我們幼兒園的評估并不是說拿本書問幼兒書上的內容，更加注重的是幼兒的綜合素質。在評估中，我們是根據(jù)《36歲兒童學習與發(fā)展指南》從五大領域對孩子進行評估，例如：健康（包括身心狀況、動作發(fā)展和生活習慣與生活能力），語言（包括閱讀與書寫準備、傾聽與表達能力），社會（包括人際交往和社會適應能力），科學（包括科學探究、數(shù)學認知能力），藝術（包括感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造能力）等。我們幼兒園特別重視幼兒自我保護意識的培養(yǎng)。例如：如果發(fā)生火災、地震幼兒如何自我保護？我們還做了消防和地震演習，如果你和家人走失了你會怎么做？我班有個孩子回答說：打110，找警察叔叔等。能知道111110等最基本號碼代表的意思。一直以來，我們班嚴格遵守幼兒園的各項作息和規(guī)章制度，有計劃有目標地進行每次活動。每次活動間隔，我們盡量減少孩子的消極等待，充分利用他們的在園時間對他們進行多方面教育（例如：每天午休孩子起床讓他們翻書閱讀；語言區(qū)投放字卡認一認）。在正常而有序地一日生活中，孩子們各方面能力都得到了很大的鍛煉與提高（如：每天的值日生；每周五的變廢為寶的開展）。無論什么活動，我們總是幾個老師同時參與，盡可能多地增加孩子們被指導的機會（如戶外、體育活動、特色版畫活動等）。我們還組織孩子積極參加幼兒園的各項比賽活動（例如：體能比賽，講故事比賽等），這些孩子們都取得了良好的成績，看著我們與孩子共同取得的成果，我們?yōu)楹⒆佣械津湴?。另外我們幾乎每天都有布置家庭作業(yè)。周一周三是蒙氏數(shù)學作業(yè)紙，周二周四和周末是書寫數(shù)字和生字。剛開學的時候我們班上還有幾個孩子拿筆都不會，現(xiàn)在基本上都寫的很好。還有我們班有幾個小朋友寫字會寫成倒的和反的，請家長不用擔心，這是幼兒的年齡特征，還請家長予以正確引導。對于寫字方面，我一直都要求家長在家里監(jiān)督孩子們的握筆姿勢，寫字的姿勢也要正確：不能夠趴著寫，身子要坐直，身子和桌子要有一定的距離。很多家長都覺得寫字不好教，他們不會寫！我認為有些家長就是拿著孩子的手自己在寫，這樣孩子是學不會的，我們應該拿著孩子的手，你告訴他怎么寫，讓他帶著你寫！這樣會減少孩子的依賴性，讓他學的更快！每天我都會對孩子的任務完成狀況進行點評，大多數(shù)小朋友都能夠按時完成，有的寶寶雖然交了作業(yè)但是沒有名字導致無法點評，我現(xiàn)在要求孩子不會寫名字就寫學號，有個別孩子沒有按時完成作業(yè)，但是還有個別孩子的作業(yè)是天天都收不到的，希望各位家長每天能夠督促幼兒按時完成作業(yè)，讓幼兒養(yǎng)成一個按時完成作業(yè)的好習慣。注重個性培養(yǎng)在教育過程中，由于每個孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異。所以我們在教學中注重個體差異，引導孩子個性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時掌握孩子各方面的表現(xiàn)，掌握個體素質的發(fā)展水平。然后進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當?shù)慕逃椒?，并針對不同個性的孩子采取不同的教育方法。育兒之本，行為習慣教育為重現(xiàn)在的孩子都是家里的“皇帝”，父母長輩事事都依著，造成了孩子依賴性強、自私、任性等不良習慣。針對這一情況，我們搭建了書面溝通的平臺，每半個月一次《家園聯(lián)系冊》，我們老師真實記錄孩子在園表現(xiàn)，你們也真實地反饋了孩子在家的一些習慣。根據(jù)反饋的內容我們采取針對性的教育，孩子的不良習慣有了改進。學習習慣任務意識的培養(yǎng)，孩子能按時完成的及時給予表揚。實施時，前期以鼓勵激勵為主，后期以小小處罰——扣紅花；學習習慣：愛上學，我班的出勤率還是值得表揚的，家長們沒有特殊情況都不會給寶寶請假，希望下學期能夠再接再勵。聽、講故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣開學初，我們發(fā)現(xiàn)不少孩子在集體活動中樂意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于孩子提高語言能力、養(yǎng)成良好的學習習慣和意志品質，我們覺得有必要抓緊培養(yǎng)孩子良好的傾聽習慣，本學期我們利用餐前、午休起床、離園前后等時間引導孩子安靜地傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，孩子對聽故事、講故事活動越來越感興趣了。在培養(yǎng)傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養(yǎng)孩子樂意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習慣。如在活動中，我們經常引導孩子用語言講述自己操作的過程或結果，引導孩子用自己的語言表達對圖片、手工作品或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發(fā)言，并在各種活動中要求說話完整，學習用較恰當?shù)恼Z句表達。在這學期，孩子們都得到了不同程度的發(fā)展，我相信家長們也感受到自己的孩子學到的東西越來越多了，進步也越來越大，每個孩子在各方面發(fā)展了。（三）保育工作我們堅持保教結合的原則，和保育老師一起把工作做的細心、周到，孩子體質增強了。每天早晨堅持進行晨檢，不僅檢查孩子的精神狀況，身體情況，還檢查孩子的口袋，并記錄幼兒帶藥情況，以便及時為孩子喂藥。根據(jù)天氣冷熱