20xx人教版高二語文選修外國小說欣賞教學(xué)案：第6單元牲畜林含答案(編輯修改稿)
2025-01-14 12:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 鬧非凡。山間小路以外的灌木叢和樹林中，趕著母牛和小牛的人家，牽著山羊的老太婆和抱著大鵝的小姑娘比比皆是。更有甚者，有人連逃難的時候還帶著家兔。 ” 開篇樹林內(nèi)的狂歡節(jié)般的逃難景象就對戰(zhàn)爭的劫掠作了一次迂回的反抗，這種氣氛中，主人公 —— 農(nóng)民朱阿出場了。小說開頭兩段為全文故事提供了典型的社會背景，在掃蕩的日子，人們在逃難，盡管通過生動的描寫大大減弱了戰(zhàn)爭的緊張和激烈、血腥和殘忍，但依然傳達給讀者戰(zhàn)爭密布的陰云。 3． 文中第二段描寫在整篇文章中起 什么作用？ 【答案】 文中第二段作者用很輕松的筆調(diào)向我們展現(xiàn)了一個童話般的動物世界 ，在這片小林子里充滿了和諧的氣息，生活著自由自在的動物。而這一片和睦，也是當?shù)卮迕竦纳罘从?，他們也渴望這種平淡自由的生活。但侵略者的戰(zhàn)爭將這一切碾得粉碎，不僅人們的平靜生活被打破，連牲畜們的一切也被攪亂。第二段的描寫既回應(yīng)了題目，又為后文故事設(shè)置了一個背景，參加反侵略戰(zhàn)斗的不僅僅是受害的人，連動物們也加入了這場斗爭，幽默含蓄地表現(xiàn)了抗戰(zhàn)必勝的信念。 4．《牲畜林》使用了幾次 “ 延遲 ” ， 這樣的 “ 延遲 ” 對表現(xiàn)主題有什么作用？ 【答案】 《牲畜林》多次使用 “ 延遲 ” ， 其中對表現(xiàn)主題作用較大的有五次： 第一次 ， 朱阿的母牛被搶 ， 朱阿則是思前慮后 ， 本來就雙手發(fā)抖 ， 瞄不準 ，現(xiàn)在又如此激動 ， 結(jié)果是放棄。母牛帶德國兵走進牲畜林。 第二次 ， 牲畜林里一頭粉紅色的小豬吸引了德國兵 ， 朱阿舉槍 ， 兩個小孩阻止了他。 第三次 ， 山洞里跑出一只小羊 ， 德國兵去抓羊 ， 朱阿正要和動扳機 ， 白胡子的老牧羊人阻止了他。 第四次 ， 接著是一只火雞 ， 德國兵爬樹抓雞 ， 朱阿舉槍 ， 一位年輕的、戴紅頭巾的胖姑娘阻止了他。 第五次 ， 德國兵抓住一只兔子 ， 朱阿要開 槍，一個梳著辮子、滿臉雀斑的小姑娘阻止了他。 最后，是一只光禿禿沒剩幾根毛的母雞。朱阿終于要射擊了，這次是躲在他臨時堆砌的掩體后面。現(xiàn)在他可以毫無顧忌地開槍了，就算把那沒毛的母雞打死，也沒什么關(guān)系。這句話暴露出朱阿更深層的心理活動 。前面不開槍，不僅是因為怕誤傷那些牲畜，而且也是怕沒有打中德國兵，反被對方開槍還擊。 這樣的 “ 延遲 ” 使得原本緊張激烈的情節(jié)節(jié)奏舒緩下來，牲畜林里的各種動物可以自由地登臺表演，朱阿六次打算射擊，其中五次準備射擊卻因為各種原因而沒有射擊。但這又不是簡單地照搬民間故事的寫法，而是有一些更深的意思在里面。小說的結(jié)構(gòu)和主題的要點，都在于 “ 牲畜林 ” 這一意象。延遲法的反復(fù)使用，使得各種牲畜 (只有最后的野貓不是家畜 )接連出場，成為故事的真正主角。 [話題 互動 ] 話題： 這篇小說最后寫道： “ 朱阿這個劣等射手 ， 受到了像全村最偉大的游擊隊員和獵手一樣的歡迎。 ” 縱觀全文 ， 朱阿拙劣的射擊技術(shù)和十分怯懦的心理素質(zhì) ， 更多的倒像個小丑。那么 ， 他到底是英雄還是小丑呢？ 學(xué)生甲： 他是一 位英雄。雖然文中
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1