一上：8和9解決問(wèn)題練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-10 01:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 朋友去他們中間玩，你們誰(shuí)想去呀？這么多的同學(xué)都想去啊，小動(dòng)物們可是要請(qǐng)你們用數(shù)學(xué)知識(shí)幫他們解決問(wèn)題呢，你們能行嗎？（引入“解決問(wèn)題”）二、自主探究，解決問(wèn)題那我們先看看小鹿給我們帶來(lái)了什么問(wèn)題要我們幫忙解決。（出示小鹿圖）（1）觀察小鹿主題圖，你從圖中知道了什么？（2）那你能幫助小鹿提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（3）引導(dǎo)學(xué)生用三句話(huà)說(shuō)圖意。多找?guī)讉€(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)，再齊說(shuō)（4）你會(huì)列式計(jì)算嗎？學(xué)生獨(dú)立試做（5）你為什么用減法計(jì)算呢？（6）解答正確嗎？再看白鵝給我們帶來(lái)了什么問(wèn)題要我們幫忙解決。（出示白鵝圖）（1）仔細(xì)觀察主題圖，你又知道了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？(2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)圖意。（3）你用什么方法算？怎樣列式？下面看看蘑菇給我們帶來(lái)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題需要幫助。（出示蘑菇圖）（1）題中又告訴了我們什么？要求什么問(wèn)題呢？（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)圖意（3）學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算？（4）這題為什么要用加法計(jì)算呢？ 師：你們真棒，就看了一幅圖你們就發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，還都想出了解決問(wèn)題的方法，你們真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦的好孩子。動(dòng)物們都非常感謝你，同學(xué)們，你們還敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)它們帶來(lái)的問(wèn)題呢？三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提高。第58頁(yè)第一題（1）同桌先互說(shuō)題意再解答（2）匯報(bào)交流，說(shuō)題意和列式的理由這兩個(gè)都簡(jiǎn)單是吧，那現(xiàn)在來(lái)一個(gè)難點(diǎn)的。第58頁(yè)。第三題。（1）圖中告訴了我們什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（2）列式計(jì)算，說(shuō)列式的理由。四、總結(jié)你們真是太聰明了，這次森林旅游幫助它們解決了這么多的問(wèn)題，這次旅游就快結(jié)束了，你想對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)些什么嗎？你自己通過(guò)這次森林旅游學(xué)會(huì)了什么？第四篇：《8和9的解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《8和9的用數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第57頁(yè)《用數(shù)學(xué)》 教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用8和9的加減法正確地解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題，初步感受用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和與他人合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能根據(jù)已知信息和問(wèn)題之間的關(guān)系，選擇合適的計(jì)算方法并列式計(jì)算，鞏固解決問(wèn)題的三個(gè)步驟。結(jié)合“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)過(guò)程滲透熱愛(ài)自然，保護(hù)動(dòng)物的教育。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用8和9的加減法正確地解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)已知信息和問(wèn)題之間的關(guān)系，選擇合適的計(jì)算方法并列式計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片，把書(shū)第57頁(yè)主題圖制作成課件。教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)舊知：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8和9的加減法，現(xiàn)在來(lái)考考你們，做好準(zhǔn)備?。?）要求：看算式，說(shuō)等于幾。出示：3+586 93 2+6 4+49281 4+5 96 3+6 師小結(jié)：答得又快又好！看來(lái)你們能熟練地計(jì)算8和9的加減法了。你們能用8和9的加減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題嗎？（2）師：請(qǐng)看大屏幕，看圖你知道了什么數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？怎樣解答？解答正確嗎？（齊說(shuō)）前期鞏固練習(xí)（復(fù)習(xí)解決問(wèn)題的三個(gè)步驟）師：說(shuō)得真棒，這是我們前面學(xué)習(xí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的三個(gè)步驟，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。揭示課題: 解決問(wèn)題 師：齊讀課題。二、創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)導(dǎo)入。電腦出示森林畫(huà)面師：（激情設(shè)疑）請(qǐng)看大屏幕，這是什么地方？圖里都有什么？（回答：有小鹿、蘑菇、鵝、小河等；）師：你會(huì)分類(lèi)觀察了，真了不起！我們給這些圖取個(gè)名字吧！生：小鹿圖、天鵝圖、蘑菇圖。師：簡(jiǎn)單好記，當(dāng)我們遇到比較復(fù)雜的情景圖時(shí)，可以分類(lèi)進(jìn)行觀察。下面我們先來(lái)觀察小鹿圖。三、自主運(yùn)用數(shù)學(xué)。電腦演示課件：小鹿圖。（體驗(yàn)減法的含義）（1）師：用數(shù)學(xué)的眼光看，關(guān)于小鹿，你知道了什么數(shù)學(xué)信息？（2人）甲：一共有9只小鹿。乙：跑走了3只。集體：一共有9只小鹿，跑走了3只。師：你觀察真仔細(xì)，你是怎么知道“一共有9只鹿的呢？”（我是從看那行字知道的，我是數(shù)出來(lái)的。）師：得到數(shù)學(xué)信息的方法真多，你覺(jué)得哪種方法更好？ 生：數(shù)好，有些字我不認(rèn)識(shí)。生：看字好，有些圖畫(huà)信息被遮住了，容易數(shù)錯(cuò)。生：看字好，有時(shí)候還可能數(shù)錯(cuò)了。師：看來(lái)尋找數(shù)學(xué)信息，既可以找文字信息，也可以找圖畫(huà)信息，文字信息更清楚簡(jiǎn)便，不容易出錯(cuò)。如果不認(rèn)識(shí)字怎么辦？（可以問(wèn)老師，還可以查字典。）（2）師：要求的問(wèn)題是什么呢？問(wèn)題有：①還有幾只小鹿？②還剩多少只小鹿？ 師：很好！誰(shuí)還想再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（3）師：能根據(jù)這兩條數(shù)學(xué)信息和一個(gè)問(wèn)題，完整地提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？誰(shuí)來(lái)試試看？ 生1：生2 師：誰(shuí)能邊做動(dòng)作邊說(shuō)一說(shuō)。生3 師：誰(shuí)還想再來(lái)說(shuō)？生4 師，全班同學(xué)
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