【文章內容簡介】 結反思，積極推進學校課程改革和教科研工作向縱深、向理性發(fā)展，在創(chuàng)新中求生存。首先，學校全面梳理近兩年的課改實驗工作，認真分析研究存在的問題，制定解決對策，促進課改持續(xù)發(fā)展；針對學科特點，探索課堂教學設計理念和應用性理論的實施途徑，優(yōu)化課堂教學模式；認真做好《減輕學生課業(yè)負擔工作，促進學生校本教學研究實施方案》，建立適應新課程和教研發(fā)展的民主、開放、有效的教研機制，開展以“基于問題解決，促進教師發(fā)展”為主題的校本教研活動，做好校本教研課題的制定和實施工作。其二，加大教育科研工作力度，探索教育科研工作的新途徑，切實做好已有實驗課題的研究和結題工作，注重科研成果的推廣與應用。同時，學校積極申報國家教育科學“十一五”教育規(guī)劃課題《小學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的整體深化研究》重點研究基地，于2008年4月正式在我校揭牌。課題研究帶動了教師團體整體素質的提高和合作意思的增強，促進了教學的優(yōu)化，提高了教學質量。（三）優(yōu)化課堂教學課堂是提高教學質量的主陣地。學校提出課堂教學“以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線，以思維為核心，以素質為目標，以育人為本質”的教學原則和向課堂40分鐘要質量的要求。強調課堂教學必須“優(yōu)化教學目標的制定，優(yōu)化教學過程的設計，優(yōu)化教學方法的整合，優(yōu)化教學手段的運用”。主要方法有：①開展“班班開課，人人講課，人人評課”的崗位“練兵”教研活動；②開展青年教師教學比武活動；③開展公開教學周活動。④落實“說課—上課—反思—評課”一條龍制度，提高教師授課水平；⑤學校領導成員經常性深入課堂聽教師的常態(tài)課，據(jù)不完全統(tǒng)計，從2007年9月至2008年6月，學校領導成員深入課堂聽課68節(jié)，反饋課堂教學存在的問題，總結了《課堂教學有效性策略》6條意見，切實有效地指導教師教學，提高教師課堂教學水平。三、人本關懷是管理立校的源泉在學校管理過程中，常會遇到一些“合理不合法，合法不合理”等問題，處理這些問題，要講究藝術，管理中的情感交流就是一種藝術，因為人的情感有相通之處，通過情感交流的紅絲線，把愛心、關懷、幫助、信任、支持等輸送到人們的心田，使其有春風和煦、雨露滋潤般的感受。（一）以誠待人，以情感人學校領導與教職工建立良好的情感，產生親切感，才能對教職工有吸引力，學校的凝聚力才越強。為此，學校領導班子成員經常與教職工交流，視他們?yōu)橹?，通過互相了解，建立友誼，產生感情。學校堅持“以人為本”，領導善于利用情感激勵人，用語言和非語言的溝通來表達自己的情感，去激發(fā)、感染、影響教師和學生，形成巨大的推動力。情感是人心理變化主要誘因之一，對于人的行為起著重要的作用。教師子女入學，住房、經濟困難和業(yè)務進修的問題，教師學歷和業(yè)務進修，職稱評聘分開，評優(yōu)樹先，人事調動不適意的問題，請銷假，醫(yī)藥費報銷遇到麻煩的問題，常常使他們產生困惑，影響工作的積極性和主動性。學校領導積極、主動的及時去了解、關心教師，通過談心、慰問、說理等多種形式，幫助他們解決問題，消除困惑，激發(fā)熱情，積極搞好教學。事實證明：“管理的一半是科學，一半是藝術”。（二）充分發(fā)揚民主有位哲人說，人的心態(tài)決定人的命運。廣大師生的心態(tài)、教師、學生的心態(tài)，也決定著學校的命運。因此，必須讓師生懷著良好的心態(tài)參與學校管理。學校堅持“以人為本”，同時，學校要注意營造和諧上進的良好心態(tài)的氛圍。學校充分發(fā)揮黨組織和教代會的民主監(jiān)督職能，在學校重大問題上，集體討論，民主決策，交由教代會表決，形成決議后，再實施。學校開設了“校長信箱”，廣納良言，對工作中存在的問題，及時改進。學校開展“陽光”理財活動，實行校務公開制度，在物資購買上采取集體采購制，公開透明。在學生的管理上，我們一改以往的“唯分數(shù)論”，實行班級星級評比制，從各個方面對學生進行綜合評價，不以成績?yōu)槲ㄒ辉u價標準，讓學生充分體會到學校的民主和諧健康氛圍，真正做到全面發(fā)展、真正享受平等教育。學校的管理基本經驗，是實踐的結晶?！叭灰惑w”是基本特征，“精細管理”是具體做法，“提高質量”是最終目標。但是，學校管理工作是一項系統(tǒng)工程，管理機制日益講究科學、規(guī)范，必須堅持與時俱進。因此，我們應在思想上再認識，目標上再定位，不斷總結學?？茖W管理的新經驗，探索新方法，以精細化的科學管理，促進教學質量的全面提高。下一步我校將在局黨委的正確領導下，立足學校實際，走可持續(xù)發(fā)展的道路，創(chuàng)建適合我校發(fā)展的管理體系，深化素質教育，全面提高教育教學質量，使學校各個方面的工作提升到一個新的層次。一、進一步完善科學的管理制度，在執(zhí)行力上下功夫學校要進一步完善管理制度，使學校在更趨科學規(guī)范的軌道上運行。實施民主開放的管理，建立學校、社區(qū)、家長良好的和諧關系，相互監(jiān)督、相互支持。把科學的管理制度形成教職工的共識，變成教職工的自覺行為，使制度美化于心，外踐于行。使剛性的制度管理和柔性的人文管理相結合，提升教師的心靈素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。二、用科學的管理制度，抓好教育、教學質量（一）加強科研，更新教育觀念。重在課堂教學，更新教育理念，把教育改革重點落實到課堂，廣泛開展課堂教學研究和創(chuàng)新。（1）加強學習，轉變教育觀念。（2）開展扎實的各級各科教學研究活動。（3）開展群眾性的上課、聽課、評課活動。加強和規(guī)范教學業(yè)務的科學管理。修訂學校教師教學評價體系，切實體現(xiàn)獎優(yōu)罰劣的科學激勵機制。（二）加強師資隊伍建設，全面提高教師素質加強教育理論的學習，注重引導教師充分利用課余時間多讀書，珍惜每一次的讀書交流，做好筆記，促進教師先進教育理論的學習、運用。開展教師繼續(xù)教育培訓，鼓勵教師自學、函授、進修，提高教師高學歷比例。注重教師內部挖潛活動，互相學習，共同提高。繼續(xù)開展教師校內培訓活動；開展名師帶徒活動；全面進行計算機培訓。第五篇：班級管理經驗介紹做班主任12年了，和我的教齡一樣長。但要我給大家作班主任工作經驗介紹，我感到有點惶恐，因為在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任，有豐富管理經驗的局領導和校長。我的發(fā)言談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴想法與做法。班門弄斧，敬請大家批評指正。朱永新教授說過：“沒有理想的教育者就不可能具有追求卓越的精神，不可能在教育活動中洋溢著激情和活力?！苯裉煳乙獏R報的題目是：行走在追尋理想班主任的路上。－、班主任的理想因為我?guī)дZ文，所以也一直帶班主任工作。我想這種情況在小學是大多數(shù)現(xiàn)任班主任中的普遍現(xiàn)象。班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。所以班主任在面對各種壓力的時候，如果不能恰當?shù)卣{整心態(tài)，只有增加疲勞感、倦怠感，往往很難找到做班主任崗位的興奮感、幸福感、成就感。我從2000年工作到2008年，作教師、當班主任，一直默默無聞，沒有很好的發(fā)展機遇，但我一直沒有放棄向著更高的目標努力。在人生的道路上經常會有一些選擇題，事先我們不知道哪種選擇是正確的，只有選擇了、走過了一段路才能有所察覺。但是無論做出什么樣的選擇，其實都無所謂對錯，只要認真走好，就會發(fā)現(xiàn)其實條條大路都是通羅馬的。雖然不是我選擇了班主任工作，是班主任選擇了我。但我想，既任之，則安之，在班主任這個崗位上好好努力。魏書生老師告訴我們：“許多事情是沒有選擇的，但你可以選擇態(tài)度。”回想一下，激勵我堅持下去并堅信能在這個平凡的崗位上做出一番事業(yè)的是一種不甘平庸的精神。也正是這種最初的想法，讓我總是想辦法把班主任工作做得不再單調，不再機械重復。讓班級管理充滿新意。剛帶班主任的時候，我認為班級管理工作，光靠班主任肯定不行，得發(fā)揮小助手的作用。于是很快培養(yǎng)了勤快能干的兩位同學做正副班長，由他帶領學習委員、體育委員、勞動委員等班級干部，負責協(xié)助班主任進行班級管理，一時間似乎效果也不錯，因為很多班級也正是這樣做的。于是班主任不在的時候，正副班長就是二、三把手、繼續(xù)著班級的管理，保證了很多活動組織和課余時間的有序。時間久了，這個做法的弊端也顯現(xiàn)出來了。首先，得到鍛煉的就只有那幾個同學，對于別的孩子顯得有失教育的公平。其次，長期由一兩個小助手管理，他們有時就會凌駕于班級之上，帶頭做一些違反紀律的事情，甚至出現(xiàn)班級腐敗現(xiàn)象。沒有競爭工作中他們也會逐步懈怠，不能創(chuàng)造性地、主動地進行班級工作。于是我就讓班干部輪流擔任任。后期把輪值的班干歸為幾個部，每個部設部長一名，安排四個助理。這樣一算，全班一半的同學就被有機會參與到班級管理了。擔任輪值班長的，很興奮，非常積極地負責班級的各項活動。很多家長說，孩子回家就告訴家長的，今天是班長，在班級里做了哪些事。家長也很高興，因為孩子在管理的時候受到了鍛煉。我又在想，既然家長和學生都滿