比例的意義及基本性質(zhì)教案五篇范文(編輯修改稿)
2024-11-10 01:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 元，小王每月收入2700元。例3．甲乙兩車同時從A、B兩地相向開出，相遇后繼續(xù)以原速行駛，甲車1再行4小時到達(dá)B地，乙車再行6小時到達(dá)A地。求甲乙兩車行完全程各需多6少小時？解題思路：由于兩車的速度是不變的，因而行同一段路程，兩車所用的時間比也是固定的，據(jù)此可以列出比例式。解：設(shè)兩車開出x小時相遇，得14x=6 6x1x2=6180。46x2=25x=5 114+5=9（小時），6+5=11（小時）661答：甲車行完全程需9小時，乙車行完全程需11小時。6做練習(xí)題和比一比。參考答案： 1．10 2． 分析： 要求新合金內(nèi)銅和鋅的比，必須分別求出新合金內(nèi)銅和鋅各自的重量．應(yīng)該注意到銅和鋅的比是2∶3時，合金的重量不是36克，而是（36－6）克．銅的重量始終沒有變． 解：銅和鋅的比是2∶3時，合金重量： 36－6＝30（克）． 銅的重量：新合金中鋅的重量：36－12＝24（克）． 新合金內(nèi)銅和鋅的比： 12∶24＝1∶2．答：新合金內(nèi)銅和鋅的比是1∶2．3．分析：設(shè)甲和乙的最大公約數(shù)為K，則甲數(shù)為5K，乙數(shù)為3K，他們的最小公倍數(shù)為15K，于是K＋15K = 1040，解得K = 65。從而甲數(shù)為565 = 325 4．解：一廠的產(chǎn)值份數(shù) 611 = 66 另一廠的產(chǎn)值份數(shù) 510 = 50 兩廠的產(chǎn)值比 66：50 = 33：25 一廠的產(chǎn)值 6960= 3960（萬元）另一廠的產(chǎn)值 6960－3960 = 3000（萬元）5．二班與三班參加是總?cè)藬?shù)的1－1/3＝2/3 二班參加比賽的是總?cè)藬?shù)的2/311/（11+13）＝11/36 二班參加比賽的是總?cè)藬?shù)的2/3－11/36＝13/36 總?cè)藬?shù)是8247。（13/36－11/36）＝144人 一班參賽1441/3＝48人 二班參賽14411/36＝44人 三班參賽14413/36＝52人6．設(shè)甲乙的速度分別是13a，11a。AB距離為S T=S/(13a+11a)=S/24a=(小時)那么甲乙相向而行t=S/（13a11a）=S/24a 12=12=6(小時)比一比．解析：平時逆行與順行所用的時間比為2:1，設(shè)水流的速度為x，則9+x=2（9x），x=3。那么下暴雨時，水流的速度是32=6（千米），順?biāo)俣染褪?+6=15（千米），逆水速度就是96=3（千米）。逆行與順行的速度比是15:3=5:1，逆行用的時間就是105/6=25/3（小時），距離325/3=25（千米）第三篇：比例的意義和基本性質(zhì)教案（本站推薦）比例的意義和基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計東河崗小學(xué)六年級韓雙燕教學(xué)內(nèi)容：教材第32~34頁教學(xué)目標(biāo)：理解比例的意義，認(rèn)識比例的基本性質(zhì)，會判斷兩個比能否組成比例。培養(yǎng)學(xué)生自主參與的意識和主動探索精神；培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和概括的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解比例的意義，探索比例的基本性質(zhì)。難點(diǎn)：探索比例的基本性質(zhì)和應(yīng)用意義，判斷兩個比能否組成比例。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊什么是比？比各部分的名稱是什么？求出下面每個比的比值。﹕ 16 3／4﹕1／8 ／二、教學(xué)比例的意義創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1）看課文情境圖2）你知道這些國旗的長與寬各是多少嗎？ 3）測量教室國旗長與寬各是多少嗎？ 4）教室這面國旗長與寬的比值是多少？5）操場上國旗長與寬的比值是多少？與這面國旗有什么關(guān)系？動手計算、探究比例的意義。通過計算引出什么是比例？組織看書，認(rèn)識名稱。利用新知，學(xué)以致用。還
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