凡卡教學(xué)設(shè)計之三-教學(xué)教案(編輯修改稿)
2024-11-10 00:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分關(guān)于爺爺守夜的回憶和家鄉(xiāng)節(jié)前夜景的想象，都是描寫凡卡內(nèi)心活動的。從這兩段插敘中，反映出凡卡思念親人、思念家鄉(xiāng)的心情。3．導(dǎo)讀114自然段。（1）凡卡寫到請爺爺摘一顆金胡桃時，又插敘了什么？（和爺爺一塊砍圣誕樹這件事。）（2）凡卡回憶起砍圣誕樹這件事時，心情怎樣？從哪里可以體會出凡卡這種快樂的心情？4．說一說插敘手法在文中的作用。（起到對比作用，凡卡想到在農(nóng)村的樂，更襯托出目前生活的苦，更反映出凡卡要求爺爺帶他離開的迫切心情。）（四）小結(jié)：第三課時一、教學(xué)目標(biāo)概括課文的中心思想，并了解作者是如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)文章的中心的。體會課文結(jié)尾的作用。有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點、難點概括課丈的中心思想，并了解作者是如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)文章的中心的。體會課文結(jié)尾的作用。三、教學(xué)過程（一）默讀全文，概括中心思想。小說通過凡卡在圣誕節(jié)前給爺爺寫信這件事，真實地反映了舊俄沙皇時代窮孩子的悲慘命運。作者是怎樣表達中心思想的？這篇文章為什么那么令人感動呢？（二）分析重點細節(jié)，有感情地朗讀課文。1．學(xué)習(xí)第2段寫信過程的細節(jié)描寫。（1）請同學(xué)朗讀信的內(nèi)容，并思考：凡卡在給爺爺?shù)男胖卸紝懥四男┦?？其中哪一件事寫得最具體？（告訴爺爺學(xué)徒生活的痛苦，受盡種種折磨。）（2）默讀昨天晚上我挨了一頓打我就要死了！。思考：這一自然段寫了幾層意思？作者是怎樣注意細節(jié)描寫的？（分四層意思：①挨打；②挨餓；③沒法睡；④離開這兒。抓住細節(jié)，讓學(xué)生體會：為什么挨打？不知不覺說明了什么？用什么打？隨手又說明了什么？老板和老板娘是怎樣打凡卡的？揪、拖、戳、撈這些動詞說明了什么？吃的呢？簡直沒有。簡直沒有是什么意思？從哪里看出簡直沒有？）2．在寫信過程中凡卡回憶了哪些往事？（1）默讀砍圣誕樹這件事。（2）說一說，從這些細節(jié)描寫中，你體會到什么？3．學(xué)習(xí)第3段課文寫信之后，體會課文結(jié)尾的作用。（1）學(xué)生自學(xué)。（2）學(xué)生匯報自學(xué)情況。（3）討論：凡卡的夢能不能實現(xiàn)？為什么？（三）總結(jié)：（四）作業(yè)。1．思考課后練習(xí)第2題。2．有感情地朗讀課文。第三篇：《凡卡》教學(xué)設(shè)計《凡卡》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)會14個生字。能正確讀寫“摩平楦頭保佑慈悲打發(fā)梆子抽噎捉弄禱告崽子醉醺醺”等詞語。2．有感情地朗讀課文。整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會他極度痛苦的心情。學(xué)習(xí)重難點：理解凡卡寫信的內(nèi)容，了解凡卡的苦難生活，教學(xué)過程：一、揭示課題談話導(dǎo)入（齊讀課題）誰能正確、流利的讀出他們的名字？出示人物的名字快速讀一讀課文，出示：以自己喜歡的方式，快速地瀏覽課文。注意生字和詞語。思考：課文主要講了一件什么事情，是分成幾部分來寫的？二、生字詞學(xué)習(xí)出示：摩平楦頭保佑慈悲打發(fā)梆子抽噎捉弄禱告崽子醉醺醺三、朗讀開闊，重組文本課文主要講了一件什么事情？凡卡給爺爺寫信。是分成幾部分來寫的？寫信前、寫信、寄信三個部分。（板書）課文中哪些段落是凡卡寫給爺爺?shù)男诺膬?nèi)容呢？請大家瀏覽一遍課文，找到信的內(nèi)容，在相應(yīng)的自然段前做上標(biāo)記。師生交流讀信釋義。講述凡卡連狗都不如的生活出示第15自然段相機交流：老板、老板娘和伙計是如何對待凡卡的？抓住關(guān)鍵字詞。師：同學(xué)們，凡卡寫給爺爺?shù)男疟磉_的是一個九歲的少年狗都不如的生活！如果當(dāng)時你在場的話，你會對這些虐待，欺負凡卡的人說些什么呢？請打開課堂作業(yè)本，翻到29頁看第七大題的第三小題寫下你想說的話。（師生交流）五、小結(jié)，作業(yè)板書設(shè)計：凡卡寫信前挨打?qū)懶虐ゐI生活悲慘挨凍寄信第四篇：凡卡教學(xué)設(shè)計《凡卡》教學(xué)設(shè)計平度實驗小學(xué)王海玉 教材分析：這篇課文是俄國著名作家契訶夫?qū)懙亩唐≌f，采用了“寫信”這一表達形式。9歲的凡卡給自己的爺爺寫信，訴說了自己在莫斯科學(xué)徒生活的悲慘遭遇，表達了想回到鄉(xiāng)下爺爺身邊的急切心情。課文是由作者的敘述、信的內(nèi)容和凡卡的回憶三部分穿插起來的。揭露了舊俄時代窮苦勞動人民的悲慘生活，即使是兒童也逃脫不了悲慘的命運。學(xué)情分析：學(xué)生已初步具有讀懂比較長的文章的能力，能抓住課文的
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