【文章內容簡介】 說話、交流，成了作者的朋友，所以作者進山看景成了山中訪友。：默默無聞，無私奉獻，不求虛名，任勞任怨，作者對老橋的贊美和敬佩。：古橋/擬人 樹林/擬人想象 山中的一切/排比擬人 石頭/聯想 雷陣雨/想象 ，首尾呼應 ，按雨前雨中雨后的順序為我們描繪了一幅山雨圖。重點寫了山雨的聲音、山雨改變了山林的顏色、山雨的余韻，表達了作者對大自然的喜愛之情。、友情、音樂、快樂、勤勉、智慧、團結、生機。，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷。以草蟲的眼光，把細密的草莖想象成茂盛的森林；把草蟲生活的地方想象成村落?把草蟲走的路徑想象成大街小巷?把小蟲包圍蜥蜴的情形想象成友好交流。，細密的草莖組成了茂盛的森林。/比喻想象 他們的村子散布在森林邊緣的小丘上。/比喻想象 我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，他們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。/比喻擬人 甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。/比喻 ：原義不講情理。本文義不經人工雕琢，一切順其自然，返璞歸真。：強調、水野、動物野、游人野幾個方面體現索溪峪的野?？偡纸Y構 ，以詹天佑的熱愛祖國，工作嚴謹的精神貫穿全文。文章按照先概括介紹，再用具體的方法安排材料。京張鐵路的提前竣工體現了詹天佑充滿智慧工作嚴謹。詹天佑對工作認真仔細，一絲不茍，對工作人員嚴格要求，工作到位。詹天佑是在地理險惡，被帝國主義者嘲笑，科技落后的情況下修筑京張鐵路的。詹天佑是個愛國，維護國家尊嚴，有決心有恒心有毅力的人。，開鑿隧道，設計人字形線路這幾件事可以看出詹天佑是一位杰出的愛國工程師。**親，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國不變的愛意。：作者身居異國他鄉(xiāng)，對兩位母親的懷念思念：說凄涼是因為作者身居異國他鄉(xiāng)不能與朋友相聚感到孤寂，說甜蜜是因為作者想到在故國的情景，幸福感無處不在。……每個戰(zhàn)士的心田。寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后興奮開心的心情，表現了他們對自己勞動成果的珍愛，用一系列動詞表現 ，抒發(fā)了作為中華少年的由衷的自豪感。同時也表達了中華少年建設中華的堅強決心。，課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，窮人桑娜和漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孩子的故事。真實的反映了沙俄專制制度下窮人悲慘命運，贊美了漁夫和桑娜寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質。《戰(zhàn)爭與和平》《復活》《安娜卡列尼娜》。：勤勞善良有愛心無私有同情心賢惠。漁夫：勤勞善良有愛心無私有同情心 1.“別餓壞了那匹馬”出現三次，貫穿全文，層層推進。2.“我”：手不釋卷求知若渴愛書如命 父親：有同情心為他人著想正直 殘疾青年：善良不計一己得失善解人意 碧云：善良為他人著想 ？因為在我的眼里老人不是聾子，我每天用心拉琴，老人每天用心聽琴。，因為他看到我沒有信心很自卑所以說自己耳聾 ：善良善解人意尊重孩子的語言用心傾聽孩子的心聲和藹可親樂于助人。：3.“湯米我要另一個世界去歌唱”為了不想讓湯米知道蘇珊死了很難過鼓勵湯米要樂觀面對生活。1.“我們這個地球太可愛了同時又太容易破碎了”可愛是因為地球無私養(yǎng)育人類孕育萬物，破碎是因為各種原因導致對地球的危害。：叢林中的生物有著優(yōu)勝劣汰但又唇齒相依的生物鏈。我們不能違背大自然的規(guī)律否則會破壞生態(tài)系統的穩(wěn)定帶來生態(tài)災難。我們看待一件事要多層次多角度防止片面性。1.“清風給了我們的祖先第一口呼吸也送走了祖先的最后一聲嘆息”空氣與人類的生命十分重要息息相關一定要保護好。2.“我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣”作者對這片土地的無限熱愛眷戀不可分割的關系。3.“大地不屬于人類而人類是屬于大地的”誰也沒有權利去破壞神圣的大地，大地提供豐富資源養(yǎng)育我們，我們應該愛護大地的一切4.“任何降臨在大地身上的事終究會降臨到大地的孩子身上”我們和大地的關系不可分割，如果我們破壞大地，我們和大地共興亡。？天氣環(huán)境惡劣之下？他把沙化地變成了綠洲，他造福人類綠化環(huán)境的精神。：植樹造林、綠化家園、造福人類、堅持不懈、迎難而上 《故鄉(xiāng)》，課文通過我的回憶刻畫了一個機智勇敢聰明，見多識廣，活潑開朗的閏土。課文主要講了閏土給我講看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、潮汛看魚四件事。……反從他的胯下逃走了。這段話是寫閏土看瓜刺猹的場景。作者先描寫出一幅月夜下寧靜的景象。環(huán)境描寫起到烘托人物形象作用。，而作者生活在高墻大院。閏土見多識廣，而作者孤陋寡聞。說明作者向往農村生活。：深受愛戴、暢談讀書笑談碰壁、救助車夫、關心女傭。第一部分和其他部分是因果關系，課文最后一個自然段在全文的作用是點明中心，總結全文。2.“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”表面指沒有光線，實際上是指舊社會一片黑暗，看不到一點光明，人名連一點自由的民主都沒有。“碰壁”表面上指碰到墻壁，實際上指魯迅先生在革命道路上遇到的挫折和迫害。3.“哈哈，還是我的記性好?！睂嶋H上是委婉的批評作者讀書囫圇吞棗。、對舊社會罪惡的痛恨、對勞動人民的同情關心、愛憎分明、為自己想得少為別人想得多、和藹可親、語言風趣、？因為車夫的遭遇，使他再次看到舊社會的罪惡，而且聯想到更多的苦難中國人民，所以他的心情變得十分沉重。，表現了魯迅先生關心青少年和為革命事業(yè)愿犧牲一切的高尚品質，抒發(fā)了對魯迅先生敬佩、懷念和喜愛之情。，6次寫到了魯迅的瘦。 。5.“魯迅先生是同我們一起的！”作者與魯迅見了一面，這給他極大的鼓舞，獲得了生命的支柱。這是作者在種種艱苦和險惡面前堅強不屈的力量源泉，是一面給了作者巨大的力量。，奉獻自己的一切，乃至自己的生命。，而是通過對魯迅截然相反的有的人對比，批判了那些騎在人民頭上的統治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅為人民全心全意服務、無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正有價值的人，為人民服務的人。全文用了對比手法。，海鷗依著他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。我體會到老人與海鷗之間默契和諧，海鷗翻飛的景象像一幅有聲有色的畫。，眼晴里帶著期盼。我體會到老人視海鷗為兒女，對海鷗一片深情?！咨鰷u中脫出生來。文中省略號的作用是語意未盡。引號的作用是特殊含義需要強調。從描寫海鷗的詞語我體會到海鷗對老人尊敬愛戴和依依不舍。：儲備冬糧、晾曬蘑菇、煙囪墊窩 ，作者一家對松鼠的關心和喜愛。，嘎羧見了一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久的在上面摩挲著，眼晴里淚光閃閃，像是見到久別從逢的老朋友。從作者對嘎羧的動作和神態(tài)的描寫中，我感受到了嘎羧見到象鞍時心中的激動，對過去的懷念與回味?！瓝淅怖蔡鏊?。久久凝望也許是在想二十六年前，戰(zhàn)場上那驚天動地的場面。親了又親礁石也許是他曾經灑過鮮血，曾經浴血搏殺的戰(zhàn)場。震耳欲聾的吼叫也許是在呼喚戰(zhàn)友的靈魂，訴說對戰(zhàn)友的懷念。：先是有距離，老狐貍對他十分懼怕，后來是互相信任，友善？金色的腳印表面意思是陽光照耀下，印在雪地上狐貍的腳印。當然他有更深刻的含義。金色一般用來形容那些十分珍貴有意義的東西。文中狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們與人類和諧友善的相處，還有正太郎對動物生命的珍愛。這些正是一種美好崇高的情感。因此課文以金色的腳印為題來贊美這些珍貴的有意義的東西。日積月累七詩人是借詠馬言志，訴說自己盼望建功立業(yè)卻不獲賞識的苦悶。：先是表現音樂舒緩柔和，然后氣勢逐漸增強，最后高昂激越。：第一個表示猜測，第二個表示肯定，所以盲姑娘看到大海了是他用心感受音樂。，盲姑娘有那么熱愛音樂，被兄妹兩互相體貼關心的親情所感動，所以給他們彈琴。、從上到下、從遠到近的觀察順序、？因為我自尊心強烈，對藝術有著執(zhí)著追求熱愛。臺上認真演戲，臺下認真看戲。，不僅要認真演戲還要老實做人。第四篇：五年級下冊課文內容復習課文復習內容提綱第一單元草 原作者老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人，被稱為人民藝術家。代表作有：《駱駝祥子》《茶館》等。我們曾經學過他寫的《貓》《母雞》。全文按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動人的畫面：。讀了讓人深切地感受到內蒙古草原的風光美、人情美和民俗美 【線索：草原美景、喜迎遠客、親切相見、熱情款待、聯歡話別（草原美景、迎客、待客、話別）（草原風光圖、喜迎遠客圖、主客聯歡圖）】說說對“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會 答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結尾，點明了蒙漢兩族團結情深的中心。中心思想：本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。絲綢之路絲綢之路不僅是橫貫亞歐的商貿大道，還是促進亞歐各國和中國友好往來、溝通東西方文化的友誼之路。它的作用：文化交流、經濟交流。白楊《白楊》一文作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。本文的線索：望白楊——說白楊（爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己扎根邊疆，建設邊疆的決心）——希望孩子成為白楊（借物喻人）【爸爸的神情也隨之發(fā)生著變化：出神——微笑——嚴肅——沉思——微笑。】含義深刻的句子：①“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖?！?這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個特點，分別是：直；適應力強；堅強不動搖。表現了白楊樹兩種精神：一是忠誠無私，盡職盡責；二是不怕困難，堅強執(zhí)著。②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。借白楊樹表達自己扎根邊疆，建設邊疆的決心③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來?！案叽蟮陌讞顦洹卑涤骼弦惠叺男陆ㄔO者；“幾棵小樹”暗喻邊疆建設者的后代?！纠斫怏w會：爸爸自己已經扎根邊疆獻身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經受鍛煉成為建設邊疆的棟梁之材?！?爸爸微笑是因為他相信兒女們在老一輩的教育下，一定會經受考驗，成長為新的邊疆建設者。D造句：“哪兒??哪兒??”“不管??不管??總是??”把鐵路修到拉薩去中心思想：文章記敘了西部建設者修建當今世界上海拔最高的隧道──風火山隧道的經過。贊揚了建設者的西部建設者智慧與力量和吃苦奉獻的精神。第二單元古詩詞三首《牧童》《舟過安仁》《清平樂村居》三首古詩詞，在內容上有一個最大的共同點，都是寫古代兒童無憂無慮的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風的場景，而《清平樂村居》則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農家生活畫面。冬陽童年駱駝隊本文是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者是中國著名女作家林海音。本文是作者對童年的魂牽夢縈，對早以走遠的童年的依依流連。作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個畫面：“看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了”四件事，表達了作者對童年生活的懷念。這些場景是按季節(jié)推移順序寫的。祖父的園子本文選自蕭紅的《呼蘭河傳》課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達了作者對童年生活的留戀。童年的發(fā)現作者：俄國 費奧多羅夫課文講敘了作者童年時代發(fā)現胚胎發(fā)育規(guī)律的經過，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。表現了作者童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。課文的重點是寫作者童年時發(fā)現胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。這個