(人教新課標(biāo))四年級數(shù)學(xué)教案數(shù)的產(chǎn)生、十進制計數(shù)法(編輯修改稿)
2024-11-09 23:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ；第二個階段，運用認知的遷移規(guī)律，學(xué)生能脫口而出已經(jīng)學(xué)過的“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”這些計數(shù)單位，并能歸納出每相鄰兩個計數(shù)單位間是十進關(guān)系，這是對舊知的回顧與復(fù)習(xí)；第三個階段，就是逐層遞進、螺旋上升的過程了。學(xué)生通過舊知的復(fù)習(xí)和實際生活經(jīng)驗，不難推導(dǎo)出新知“十億”、“百億”、“千億”，和它們的關(guān)系，但是對于這三個計數(shù)單位，在學(xué)生頭腦中并沒有感性的認識。這時，教師就得為學(xué)生提供具體的材料，于是，我列舉了貼近學(xué)生生活的例子，如我國鋼鐵煤炭的產(chǎn)量、政府對教育的投資、人腦的神經(jīng)元個數(shù)以及我國財政總收入情況等等?？赡?，以學(xué)生目前的認知水平還不能完全把實例和計數(shù)單位一一對應(yīng)起來，但是在他們腦海里形成的表象會隨著知識的豐富與視野的開闊逐漸深刻，這是需要過程的。通過這三個階段，學(xué)生對計數(shù)單位、十進制計數(shù)法、數(shù)位、數(shù)級的理解也就水到渠成了。在這樣有具體材料做支撐點的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們熱情高漲、勁頭十足，沒有松懈、懶散、覺得乏味的狀態(tài)。合理應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，為教學(xué)畫龍點睛。在這節(jié)課上，介紹數(shù)的產(chǎn)生的歷史背景、古代各國的數(shù)字形態(tài)以及阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)展歷史，如果單憑我的“一言堂”，看看學(xué)生目不轉(zhuǎn)睛的模樣和聽課教師投入的神態(tài)就知道它的感染力有多么大了。學(xué)生在多媒體的輔助下穿越時空，真正體會到數(shù)學(xué)的有趣、促思，數(shù)學(xué)的廣闊、博大和數(shù)學(xué)的底蘊、價值。還有，在通過藥品的包裝過程回顧“個”、“十”、“百”、“千”這四個計數(shù)單位時，我也充分利用了多媒體課件的直觀生動性，這遠比我搬著一大堆瓶瓶罐罐上臺方便得多，也有趣得多。通過對靜態(tài)概念的動態(tài)演示，學(xué)生很好地理解了“十進制”。第三篇：數(shù)的產(chǎn)生和十進制計數(shù)法教學(xué)設(shè)計數(shù)的產(chǎn)生和十進制計數(shù)法教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo),給學(xué)生建立自然數(shù)的概念,并了解自然數(shù)的一些性質(zhì)和特點。,認識含有三級數(shù)位的數(shù)位順序表及相應(yīng)的計數(shù)單位。、思考、總結(jié)等活動,讓學(xué)生體驗到數(shù)的產(chǎn)生過程中去。,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感 學(xué)習(xí)重點：數(shù)的產(chǎn)生,十進制計數(shù)法。學(xué)習(xí)難點：十進制計數(shù)法 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。同學(xué)們我們每天都在數(shù)學(xué)課，你們知道數(shù)學(xué)課是研究有關(guān)什么知識的學(xué)問嗎？師:對是研究有關(guān)數(shù)的學(xué)問，那我們在日常生活中什么地方可以看到天天和我們打交道的這些數(shù)字呢？學(xué)生各抒己見，說一說在生活上哪些地方可以見到數(shù)。真棒！大家都是善于觀察生活的孩子，大家看老師這也收集了一些關(guān)于生活中的數(shù)（出示課件）可見生活中的數(shù)字無處不在。師：那這些數(shù)是怎樣產(chǎn)生的呢？人們又是用什么方法來計數(shù)的呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)《數(shù)的產(chǎn)生與十進制計數(shù)法》。(板書課題)二、自主探究,解決問題。師：同學(xué)們你們知道數(shù)是怎樣產(chǎn)生的嗎？師：讓我一起坐上時光穿梭機，回到遠古時期，了解一下數(shù)字是如何產(chǎn)生的？(一)數(shù)的產(chǎn)生和自然數(shù)的意義和特點。(1)出示課件,介紹幾種在遠古時候的計數(shù)方法。師:在遠古時代人們雖然有計數(shù)的需要,但是開始只知道“同樣多”“多”或“少”。還不會用一、二、三……這些數(shù)詞來數(shù)物體的個數(shù)。那時是借助一些其他物品,如擺小石子、用繩打結(jié)、在木頭上刻道等方法來計數(shù)。比如,出去放牧?xí)r,每放出一只羊,就擺一個小石子,一共出去了多少只羊,就擺多少個小石子。放牧回來時,再把這些小石子和羊一一對應(yīng)起來,如果回來的羊的只數(shù)和小石子同樣多,就說明放牧?xí)r羊沒有丟。師：同學(xué)們你們覺得這樣的計數(shù)方法方便嗎？（生：這樣的計數(shù)方法太麻煩了）后來隨著語言、文字
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1