長方形和正方形的面積計算優(yōu)質(zhì)課教案(編輯修改稿)
2024-11-09 23:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 題中你獲得了哪些數(shù)學信息？請找出此題的問題是求什么。討論解法。(1)學生分組討論：①理解油菜籽的產(chǎn)量主要與什么相關(guān)。（地的面積）②土地是什么形狀？（長方形）③長方形地的面積怎么計算？(長寬)(2)全班交流解決問題的思路與方法。(3)學生獨立解決此問題。三、教學例2呈現(xiàn)信息。課件出示主題圖及相關(guān)的信息。觀察分析。該草地的組成情況是怎樣的？有哪些形狀？出示問題。兩個問題同時出現(xiàn)，請學生分別指出草地和小路分別是哪部分。討論解決。(1)草坪的面積怎么算？①左、右分開算，再相加。②左、右合起來組成一個大長方形，再計算。當學生說出第2種方法時，請他到展臺上來動手操作，演示如何組合(用剪刀剪開再組合)，全班同學也模仿操作，體會組合的過程。操作完后要標注各邊的長度，再獨立計算。(2)小路的面積怎么算？輔滿小路要多少塊磚？①找出剛才剪下的“小路”，說說是什么形狀，長和寬分別是多少。②學生獨立完成。③全班交流，集體訂正。四、課堂活動(第53頁)要求：分小組合作完成。討論出活動的步驟。分組活動。全班交流方法與結(jié)果，互相評價。五、課堂小結(jié)教師：通過本課的學習，你有什么收獲？ 【后記】第四篇：長方形、正方形的面積計算教案三年級數(shù)學研究課執(zhí)教：劉銘新時間：2016年4月27日 課題 ：長方形、正方形面積的計算課型 ：新課 教學目標：引導學生自主探究推倒出長方形、正方形面積公式，并能正確地計算面積。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的意識，增強學生動手實踐的能力。能運用所學知識解決簡單的實際問題，把數(shù)學問題生活化，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。教學重點 ：長方形的面積計算公式的推導過程。教學難點：運用所學的計算方法解決實際問題。教具準備：課件。準備15個面積是1平方厘米的小正方形。教學過程一、復習導入復習。在橫線上填寫適當?shù)膯挝幻Q。一支鉛筆長18（）。練習本的面積約是2（）。教室的長是8（）?；@球場的面積大約是420（）。（教師出示A4紙）師：這張A4紙是什么形狀？它的面積是多大？今天，我們就一起來學習長方形、正方形面積的計算。（板書課題）二、探究新知學習教材第66頁例4。（1）擺面積課件出示例4，請同學們說一說，它的面積是多少平方厘米。同學們可以用手中的1平方厘米的小正方形去測量，（小組合作）你發(fā)現(xiàn)什么？（正好能擺15個1平方厘米的正方形，它的面積是15平方厘米。）教師引導學生去觀察擺小正方形的個數(shù)和長方形的長、寬有什么關(guān)系。引導學生設想：是不是長方形的面積就等于“長寬”呢？它是不是適合所有長方形面積的計算呢？（2）擺圖形小組合作，用準備好的1平方厘米的小正方形拼成不同的長方形，每個小組分別選出一個人擺圖形和一個人填表。小組合作完畢后，由各組匯報展示本小組通過拼擺后的填表結(jié)果，教師提問：通過拼擺和表格的填寫，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師總結(jié)板書：長方形的面積=長寬 讓學生齊讀并記住求長方形面積的方法。（3）量邊求積活動：先量一量，再計算它們的面積a、學生獨立測量P66兩個圖形的長和寬，再計算面積，師巡視指導。b、學生匯報教師引導學生：“長和寬相同那是什么圖形呢？”（正方形）在正方形里，長和寬相等，我們就把長和寬統(tǒng)稱為邊長。提問：那么你們知道正方形面積怎么求嗎？教師板書：正方形的面積=邊長邊長 學生齊讀一遍三、實踐應用完成P67上面的 “做一做”計算下面各圖形的面積。（單位：厘米）5 4 52一塊正方形菜地的周長是32米，這塊菜地的占地面積是多少平方米？四、總結(jié)延伸這節(jié)課學習了什么？你有什么收獲？第五篇：《長方形和正方形的面積計算》教案.（最終版）《長方形和正方形的面積計算》教案教學目標：使學生理解長方形、正方形面積計算公式的推導過程。會運用長、正方形的面積計算公式正確地計算長正方形的面積。培養(yǎng)學生的觀察、操作、概括和解決實際問題的能力。滲透一些簡單的數(shù)學思想方法。教學難點：會用面積計算公式計算長、正方形的面積，理解兩 個公式是如何推導得到的。教學過程：一、導入太陽出來了，小山羊慢慢地抬起了頭，叫了一聲，羊飛快的跑著，當它停下來時，左右兩 邊出現(xiàn)兩 塊草地（一塊長方形，一塊正方形）山羊邊說邊出現(xiàn)文字：我到哪一塊地上可以吃到更多的草呢？二、新授長3厘米寬2厘米的面積探索師：這是一個紅色長方形（放在投影儀上），你能想辦法知道它的面積是多少嗎？（同桌討論）生：我可以小正方形去擺。師：你覺
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