長方形和正方形的面積計算資料說課稿(編輯修改稿)
2025-05-29 23:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學過程：第一個環(huán)節(jié)： （一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 故事導入：今天喜羊羊、美羊羊分別給兩塊草地澆水，喜羊羊說:“村長,我澆的這塊地的面積最大?！泵姥蜓蛘f：“不對,我澆的這塊地的面積比你的大?！眰z人爭論不休。村長說：“不要再爭了，學完這節(jié)課你們就知道誰的菜地面積大了?”請同學們猜猜哪塊草地的面積大?怎樣才能分出勝負？”通過故事中的爭執(zhí)引出新課內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，喚起學生的求知欲望。 有的學生想到之前學過的用面積單位測量法，有的學生則想到面積的計算。到底哪種方法更好，更實用呢？ 師引導：同學們，用面積單位直接去量，可以測量出一些長方形的面積，但是，在實際生活中，如果要測量草地的面積、籃球場的面積、高樓墻面的面積、這些大面積也用面積單位一個個去量，那可太麻煩了。所以，我們就要尋找一種更好、更簡便的方法來計算面積，這就是這節(jié)課我們要研究的長方形、正方形面積計算。（板書：長方形、正方形面積的計算）第二個環(huán)節(jié)： （二）實踐探究，發(fā)現(xiàn)方法 。先讓學生用1平方厘米的小正方形，小組合作，在紙上擺一擺，擺出3個你們最喜歡的長方形，并填寫下表。長（厘米）寬（厘米）1平方厘米正方形的個數(shù)面積（平方厘米）第一個長方形第二個長方形第三個長方形2．反饋交流。 填完表后，老師帶領(lǐng)學一起觀察擺成的每個長方形的長是多少厘米？寬是多少厘米？用了多少個1平方厘米的小正方形？面積是多少？ 老師著重引導學生觀察長方形的面積與它的長和寬有怎樣的聯(lián)系？讓學生說說自己的發(fā)現(xiàn)?！ W生通過觀察初步發(fā)現(xiàn)：長與寬的
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